燕农
今年是2003年高校实施自主招生政策以来变革最大的一年。从2月份开始,各高校陆续公布了自主招生政策。与往年不同的是,包括北大、复旦等在内的不少高校,在面向文科生的自主招生简章中明确要求“在刊物上发表文章或论文”。据报道,为了能抢占自主招生的报名席位,临时抱佛脚发表文章的学生不在少数。
高中阶段就能在过硬的杂志和报刊上发表文章或论文,在自主招生中占有优势,似乎在情理之中。但众所周知的现实是,如今被曝论文抄袭的教师和学者不在少数,至于花钱买版面则更是公开的秘密,发表论文其实也可以“不难”。在这种背景下,有多少高中生能基于个人兴趣爱好独立发表论文,恐怕值得打一个问号。
有学生在接受采访时直言,高三期间的学习压力很大,几乎没有时间写论文,所以还是家长帮着弄。由此可见,“拼论文”最终可能会变成“拼家长”。然而,并非所有家长都能写出文章或论文在刊物上发表,于是延展开来,自主招生会不会最终加剧论文买卖,就很值得担忧。体育加分曾一度变成个别考生暗度陈仓的盛宴,又遑论很难受到监督的论文买卖和发表?
如此浅显的道理和明显的现实,那些设置论文条件的自主招生的高校,或许并非不懂和不熟悉,而是因为他们在自主招生政策设计上,历来保守且缺乏自主创新。譬如,已经被教育部叫停的学校推荐或校长推荐,“玉皇大帝和如来哪个大”“老子和孔子打架你帮谁”等神考题。前者是将自主招生的责任风险下放给了中学和校长,后者则表明一些学校在自主招生创新中找不到准确方向。实质上,给自主招生设置发表文章或论文门槛,也是自主招生考察责任的一种简单外放。
尤其需要注意的是,设置发表文章或论文条件,并非一两所自主招生的高校或个别专业,而是不少高校的文科专业都是如此。由此可以看出,很多高校在自主招生中并不是从自身办学定位和办学特色出发,体现鲜明的“自主”和“自我”色彩,反而走了一条同质化竞争的路径。无论是甲高校还是乙高校,无论是A专业还是B专业,笼而统之地以发表论文为条件,既表现出学校特色定位不明,也显现了自主招生缺乏自主特性的一面。
一定程度上可以说,自主招生成功与否,自主招生的生源与高校教育理念的契合程度,以及在教育理念逐渐凸显中的贡献力,是衡量一所现代大学成熟与否的标志之一。比如,今年南开大学的自主招生,就要着重选拔认同南开“公能”素质教育理念、具有学科特长和创新潜质的高中毕业生。遗憾的是,自主招生政策实施已有十余年,科学而又“特立独行”的考察和选拔方案并不多见。其中,固然有行政掣肘的因素,但也表明大学的创新能力实在有待提升。
