2013年10月29日10:24 来源：人民网－人民日报
活动效果不能自说自话
山东潍坊 于洋
教育实践活动开展得怎样，“大家说好才是真的好”，如果活动只是自我感觉良好，社会却反响平平，那么，就容易变成“自说自话、自弹自唱”。
当前，有的地方还没找准问题就急着做活动汇报，出经验材料；有的地方会议效果、调研成效全靠“一把手”定调；有的地方根据措施找问题，对群众反映的问题搞“择优采用”。这些关起门来搞活动的做法，是一些党员干部没有真正把自己摆进去，没能把群众“请进来”，是以形式主义应付形式主义的表现。
谨防自说自话，要发挥群众在问题查摆中的作用。问题自查固然重要，但有时也难免当局者迷。党员干部身上的问题，群众看得最清楚，最有发言权。绕开群众，换着镜子照自己，冥思苦想造问题，查摆环节就可能闭门造车、脱离实际。兼听则明，要少说多听，真正把群众反映的问题查实。
谨防自说自话，需邀请群众来监督评议活动成效。通过电视、报纸、网络等媒体，让社会各层面了解活动开展情况，广泛接受群众监督，让群众参与到活动的每个环节。
谨防自说自话，要用好评价制度这根“指挥棒”。在考核过程中，科学合理设定考核评价体系，还要放下材料、走进群众，把群众满意不满意作为评价活动成效的基本依据。
“闯关”思想要不得
广东南雄 曾诚
领导干部撰写对照检查材料，是教育实践活动的一项基本要求，对照检查材料如何写，写得怎样，直接关系到整改的效果。
然而，在撰写对照检查材料过程中，少数领导干部中存在着“闯关”的思想和行为：有的应付了事，叫秘书代写，或让办公室代劳，更有甚者，上网下载，稍为改动一下就算是交差；有的领导干部虽亲自动笔，但泛泛而谈，假话、空话、套话充斥其间，真情实感少；有的虽对照检查了，但真正敢面对自己的不足或过错进行解剖的并不多，或蜻蜓点水、浅尝辄止，惜字如金，不敢触及灵魂。笔者认为，这些带着“闯关”思想撰写的对照检查材料，除了完成任务，无任何实质效果。
撰写对照检查材料，就是一次“照镜子，正衣冠”的过程。教育实践活动中，领导干部要有解剖“麻雀”的勇气，对作风方面存在的问题进行细致剖析，弄清问题存在的根源，找出解决问题的途径。只有这样，对照检查材料才有血有肉，才有分量有重量，也才有利于在整改工作中做到有的放矢。
另外，领导干部撰写的对照检查材料，还要敢于公示，听取群众的意见，让群众也参与到其中。如此，对照检查才更有利于触动灵魂，让滋生在领导干部身上的“四风”“细菌”无处遁形。
整改情况也要公开
湖北武汉 黄琼
教育实践活动开展几个月来，不少关注活动进展的群众盼望整改落实相关事项的公开。然而，一些单位和个人热衷于向上级组织、向督导组汇报整改落实情况，却疏于向公众告知。
整改落实只上报不公开的做法，偏离了“坚持开门搞活动”、“每个环节都组织群众有序参与”的精神，违背了不少单位领导作出的“积极回应群众关切”的承诺，影响了本部门本单位的公信力。
只上报不公开，归根究底，是有的单位领导干部认为，对上级报告和在系统内公开，接受检验的范围小，问题往少的说，措施往多的报；行动朝早的讲，效果朝好的报，蒙混过关。而对社会公开，就意味着要面对广大群众的检验，整改内容搞不得虚假，整改目标容不得夸大，整改措施来不得马虎，整改效果打不得折扣。
教育实践活动中抓好整改落实，对上级报告当然必要，对社会公开也必不可少，这是一种态度，表明立志整改、狠抓落实的坚决态度；更是一种力量，请群众监督、让干部合力整改的强大力量。
要真抓问题整改，就得及时将梳理出来的问题、即将整改的问题以及整改的时间措施和责任人告知群众，同时，也将目前不具备整改条件，但力争创造条件的整改安排告知群众。如此，活动才能取信于民。
《 人民日报 》（ 2013年10月29日 18 版）
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