党员论坛：岂可按比例发展党员

　　岂可按比例发展党员

　　浙江景宁  彭凌飞

　　党章规定，党员发展要按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的十六字方针，做到成熟一个、发展一个。

　　可是在工作中，我们却经常碰到基层乡镇党委询问，“今年我们那里可以发展几个党员，党员发展的比例是多少？”在网上一搜索，发现有的地方在网上公布的发展党员年度计划、三年规划里面，对党员发展提出了明确的规划，今年发展几个，明年发展几个，并列入年度考核，有些地方甚至还把年度名额分配到各支部，这里发展几个，那里发展几个，都详细计划在案。

　　发展党员按比例、分名额，一方面容易使一些没有达到党员标准的人，因为比例需要、考核要求，“混入”党内，影响党的纯洁性；另一方面也容易使一些优秀群众，因为没有名额而被拒之门外，影响党的先进性；此外，还容易使某些基层党组织负责人，拿着指标送人情、拉关系，影响党在群众中的形象。

　　因此，在党员发展过程中，必须坚持党章规定的十六字方针，自下而上严格按照党员发展的程序，逐级上报、逐级考察、逐级考核，成熟一个、发展一个；同时，应建立入党积极分子库，对入党积极分子实行跟踪培养，动态管理，对作用发挥、个人成长等进行定量打分，防止突击发展，导致优秀人员被遗漏。

　　农村“远教”别空转

　　河南沁阳  张  一

　　现代远程教育工作的开展，为农村党员干部群众学习提供了良好的平台，但在一些农村，远程教育学习中却存在着“空放电视”或“有人看、无人学”等现象。

　　细究原因，主要有三：一是一些党员干部群众觉得节目过于单一，适用于本地的课件少，觉得没兴趣看；二是群众家中普遍装有宽带网络，学习内容更加丰富，觉得没必要看；三是农村多数青年大都外出务工，家里留守的基本都是妇女、儿童、老人，白天忙于家务或农活，不便于集中组织收看。

　　如何真正让农村远程教育发挥作用？笔者认为，应当丰富学习内容，可以采取调研收集、平台反馈、联系点调查等方式，及时掌握党员干部群众的学习需求，重点开发一批适应性强的“本土课件”，增强远程教育的吸引力；应灵活学习形式，通过“站点当课堂、基地作现场”的教学模式，按照“结合特长选学、现场指导帮学、典型带动促学”的方法，定期组织教学辅导专家、种养大户、致富能手向农民群众传授科技知识和致富经验，增强学习效果，促进学用转化；应创新学习手段，大力推进远程教育“上互联网、上电视、上手机”工作，这样既能随时随地方便党员干部群众学习收看，也能解决收看流于形式的问题。

　　便民政策勿变通

　　重庆合川  刘  禾

　　笔者近来发现，在基层一些村、社区或多或少存在利用上级推行的便民服务政策谋私利的现象，结果把好政策干成坏事，引发群众质疑。

　　比如，为方便群众办事，很多镇街推行了“全程代办、定点接办”制度，一方面由村干部收集汇总群众事项，到镇上帮群众办理，一方面定期组织民政、社保、城建等部门到村上为群众“上门”办公。但是，少数地域较远、交通不便的村却将“全程代办”变通成了“有偿代办”，要收取一定的“代办费”才为群众“跑腿”，引来群众反感。还比如，村上为群众办理医保、社保等事务时资料复印提供方便，购置了复印、打印设备，一些村按成本价收取费用，起到了方便群众的作用，但有些村却把复印当成了谋利手段，实行“定点高价”收费，引发群众不满。

　　明明是很好的便民利民政策，为何在有的地方变了样，甚至引发群众抱怨？笔者以为，主要源于一些基层干部带着谋好处、贪私利的思想，使上级的便民政策变了“味”、改了“调”。

　　要让便民政策坐上“直通车”惠及群众，需要各级干部特别是基层干部破除政策执行中的利己思想和贪利行为；同时，应对各项便民政策执行落实情况加大跟踪督查惩处力度，确保违规行为得以及时发现，切实做到发现一起惩处一起，纠正一起警示一起。 

　　“扫一扫”添加“党员学习微平台”

　　微信号：cpcnews

　　更多内容请登陆：中国共产党新闻网

　　http://cpc.people.com.cn 

　　《 人民日报 》（ 2013年10月15日 18 版）