高校严进宽出不利于中小学生减负

新学期刚开始，大街小巷又见到一个个背着沉重书包的小孩。那么，榕城中小学生的书包有多重？书包太重，到底会不会导致学生脊柱侧弯？书包“减负”喊了多年，为什么一直减不下来？（9月4日《海峡都市报》）

处于青春年少的中小学生，本应该拥有天真、活泼、快乐的花季，本应该在学习中玩、在玩中学习，享受学习带来的乐趣。然而，尽管国家三令五申要求为中小学生减负喊几十年，各地的“减负令”多达上百项，但时至今日，广大中小学生仍然被沉重的学业压得喘不过气：他们天天背着大书包早出晚归、披星戴月，可谓两头不见太阳，还常常要“五加二、白加黑”，没完没了的作业、没完没了的考试……相比较，我国的中小学生课业负担过重，高等教育阶段却学业负担太少。

为何国家出台那么多减负文件，但中小学生仍然会这么忙这么苦这么累呢？笔者认为：究其根本原因是我国高校推行的严进宽出政策。正如一位家长深有感触地说：当前我国教育体系有问题，“大家都为了让自己的子女能考上好大学，竞争这么激烈，只能逼着孩子拼命学习”。这不，日前教育部公开发布《小学生减负十条规定》的征求意见稿。其中，包括“零起点”教学、小学不留书面式家庭作业、均衡编班、一至三年级不搞统一考试等严格要求引起社会各界的广泛关注！面对这一减负新政，不少家长和老师表达的更多是担忧：不留作业只靠课堂上学能记住吗？小学不留作业上初中怎么办？更有人担心出现学校减负、家庭增负，学校减负、社会增负的情况。

毫无疑问，国家出台减负令的初衷肯定是好的，有关减负的规定，也符合教育的规律，可要想减负变成现实，不至于成为“一纸空文”，关键还要改革我国高校招生政策，即尽快推进大学宽进严出的淘汰制及大学间的转学制度。因为宽进能让更多的学生进入大学，使竞争压力降低，父母和学校就不必给孩子施加过多压力，这样，才能真正突破中小学生减负的瓶颈。同时，高校严出则可保障大学毕业生的质量。与我国高校几乎100%能毕业的现实相比，美国大学生四年下来平均毕业率仅有60%，而类似哥伦比亚大学这样的名校，则低到了只有20%的学生能在四年后如期毕业。同样，在德国，凡是13年制或相当于13年制完全中学的毕业生在中学毕业的同时即获得大学入学资格。入学的“宽松”要求与教学的严格是紧密配合的，德国的高等学校实行学分制，对学生的在校学习时间不做限制，但在教学过程中要求比较严格，学生很少能按期毕业，淘汰率在30%左右。

总之，大量实事证明：没有治本的改革行动，治标的减负令，屡屡成空文。对此，不能简单把“减负”责任推到学校和家长身上，要反思这背后的根源，对症下药。只有在推进义务教育均衡，缓解择校热的基础，改革中高考制度，建立多元评价体系，中小学生减负才会事半功倍。