“兩學一做”學習教育堅持問題導向，關鍵是把解決思想問題與解決作風問題結合起來，接續深化、聚焦用力，真正回歸本真、純正生態。這是檢驗學習教育成效的重要標尺。
黨的十八大以來，通過黨的群眾路線教育實踐活動和“三嚴三實”專題教育整頓，一些作風之弊、行為之垢得到有效整治。但要看到，實現作風根本好轉，破除過去一段時間形成的“潛規則”和慣性做法還需要下很大功夫。深入開展“兩學一做”學習教育，推動全面從嚴治黨在基層落地生根，必須強化問題意識，樹起問題靶標，堅持把解決思想認識問題、錘煉黨性修養與解決黨風黨紀問題、深化清理整治緊密結合，邊學邊改、即知即改，不斷純潔黨員隊伍、純正基層風氣。
最難改的作風，常存於潛規陋俗中﹔最難糾治的問題，往往是一些以非為是的觀念。過去的教訓表明，這些恰恰對基層政治生態破壞最嚴重，對官兵理想信念“殺傷力”最大。應抓住“兩學一做”學習教育契機，全面、堅決、徹底地予以剔除，破除漠視紀律、不羈小節的觀念，強化敬法畏紀、遵規守矩的法紀意識﹔破除貪圖安逸、追求享樂的觀念，強化艱苦奮斗、踏實干事的敬業精神﹔破除搞功利主義、庸俗關系的觀念，強化綠色純潔、團結友愛的交往理念﹔破除好人主義、一團和氣的觀念，強化堅持原則、敢抓敢管的黨性覺悟，推動實現弊絕風清、海晏河清的作風新常態，真正讓基層成為一片晴朗的天空，一方潔淨的土壤。
“作風問題本質上是黨性問題。抓作風建設，就要返璞歸真、固本培元，重點突出堅定理想信念、踐行根本宗旨、加強道德修養。”潛規之所以成“規”，陋俗之所以為“俗”，根子在個別黨員黨性不強，要麼自身不正、要求不嚴，要麼忘記初心、隨波逐流。諸葛亮說過，“先正其身，然后乃行其令，身不正則令不從”。破除潛規陋俗，要在黨性層面剖析問題、找對原因、開好藥方，注重從理想信念上找病因，用真學真信來補鈣﹔從黨性修養上找病因，用樹好“三觀”來提高﹔從紀律規矩上找病因，用嚴格執紀來約束﹔從品行操守上找病因，用修身立德來涵養﹔從組織生活上找病因，用落實制度來鞏固，真正在擰緊“總開關”中強固黨性，在追求“高格調”中涵養黨性，在筑牢“防波堤”中歸正黨性，切實做到精准施治、徹底根治。
