教育應走在時代前面，最需要立潮頭、謀創新。深入開展改革強軍主題教育活動，隻有勇於探索創新，緊跟時代、緊扣中心、緊貼官兵，才能入腦入心、增強實效，最大限度凝聚改革強軍正能量。
教育的活力來自探索創新。在探索中找規律、明機理，在創新中出新招、辟新境，教育就能與時代發展同步伐，與使命任務相適應，與官兵思想相符合。這次主題教育活動，是在軍隊改革向縱深推進的大背景下展開的，一方面領導指揮體制改革基本完成，另一方面軍隊規模結構和作戰力量體系等改革即將展開。實現“三個轉變”，是擺在各級領導機關面前的現實課題，也是開展主題教育活動必須遵循的基本原則。如何尊重部隊自主權、發揮基層主觀能動性，如何減少規定動作、增加自選動作，如何在減負瘦身的同時提質增效，等等，需要各級結合自身實際探索創新。如果固守過去搞教育的思維、模式和方法，就無法適應新體制新形勢，無法達到預期目的和效果。
現在，社會網絡化、網絡社會化趨勢日益凸顯，網絡已經成為接受信息的主渠道、教育引導的大課堂、爭奪人心的主戰場。改革強軍的信息，網上獲取很便捷﹔改革強軍的話題，網上討論很熱烈﹔改革強軍的期盼，網上表達很直白。網絡的潮流勢不可擋，網絡的力量銳不可當。拒絕網絡就是拒絕時代，脫離網絡就會脫離官兵。能否樹立網絡思維、運用網絡辦法、用好網絡平台，關乎主題教育能否在新興陣地上發揮特有優勢、在喜聞樂見中引領官兵思想。持“鴕鳥心態”，主題教育是抓不住官兵的心的。
法國生物學家貝爾納說過，“妨礙人們學習的最大障礙，並不是未知的東西，而是已知的東西。”這些年，各級在教育創新上進行了很多探索，取得了長足進步，但同官兵的期待相比還有差距。比如，“一個藥方治百病”“一種招數用到底”的思維，“大包大攬”“一竿子插到底”的慣性，對新事物“一禁了之”的心態，在一些單位還不同程度地存在。老辦法不管用、新方法不會用，與時代擰著勁、與官兵擰著勁，教育就難以發揮影響人、改變人、塑造人的作用。
探索才能發展，創新方能增效。各級要深入研究新體制下組織開展教育的特點規律，改進指導方式和工作模式﹔適應信息網絡時代要求，大力推進教育理念、內容、手段、機制等創新，增強教育的時代感和實效性﹔結合“政治工作發揮生命線作用”大討論，集中官兵智慧力量，真正把矛盾問題找出來、把思路辦法理清楚，使教育適應新體制、跟上新時代、實現新發展。
