劉穎余
“你數學是體育老師教的吧”，這句俏皮話經由某部拙劣的偶像劇，一下子流傳開來，並很快有了各種演繹版本。最近，北京台春晚的小品中，演員就來了句“你地理是體育老師教的吧”，現場“笑果”似乎頗佳。可憐的體育老師，這次又“躺槍”了！
體育老師到底招誰惹誰了？
我相信，第一次說這話的人對體育老師並不抱有惡意和成見，它也許的確只是一句俏皮話而已，但大家都這麼說，“鐵打的體育老師，流水的各門學科”，就讓人有點不舒服了。就像某位體育老師在網上所抱怨的：“真不理解那些埋汰體育老師的人是怎麼想的，難道你們忘了，在你學生時代，什麼課是讓你天天盼望著想上的嗎？自己什麼學不好，就怪是體育教師教的，你情何以堪？對得起那些年給你帶來無限樂趣的體育課嗎？”這位體育老師還舉例証明，體育涉及的知識是很廣泛的，“如果你們什麼東西沒有學好，請不要玷污曾經教過你的體育老師，因為他是專業上最全面而且是在你上學期間唯一一個給你足夠的時間和空間讓你自由自在的人，請你們尊重一下你的快樂時光、健康時光，請尊重一下曾經教過你的體育教師。”
也有人勸慰這位體育老師，不必過度反應，內心快樂就行，但在春晚這樣的大舞台上，這麼嘲諷堪稱崇高職業的某個群體，當事者能快樂得起來嗎？大過年的，這不是給人添堵嗎？央視春晚中的小品因為演員口誤說了句“拒絕乒乓球”，結果不得不公開道歉，相形之下，有關方面是不是也需要給被埋汰的體育老師一個說法呢？
為什麼是體育老師，而不是別的文化課老師，屢屢中槍？個中緣由其實並不復雜，在我們的社會中，體育仍處於邊緣的位置，在現行的教育體系中，體育學科形同雞肋，盡管在不少地方，體育成為中考科目，但這種簡單的應試杠杆仍無力改變體育教學可有可無的尷尬地位。在這種體系中，體育老師付出很多，但卻很難獲得和其他文化課老師同等的職業尊嚴和職業幸福感。與此相適應，體育老師的缺口很大，根據2007年版的《中國教育統計年鑒》所公布的全國中小學學生和體育教師數量折算，當時我國中小學體育教師缺額量為29.4萬人，其中小學缺額最多，為24萬人。2008年，教育部組織國家教育督導團對體育師資進行調查，也充分証實了中小學體育教師缺額的現象。例如，廣東省專職體育教師不足40%，農村學校80%以上為兼職體育教師。重慶市農村中小學體育教師配備率為73%﹔甘肅省近70%的學校體育教師為兼職。最近一次有關體育教師缺編數據的公布是在2012年年底，“我國義務教育階段體育老師缺口高達30萬，”教育部體育衛生和藝術司司長王登峰在一次學校體育工作研討會上透露，“一些農村學校或邊遠地區的學校，甚至沒有專職體育教師。”
體育老師師資匱乏的結果自然是體育教育的缺失，而教育缺失的后果不僅是青少年體質的不斷下降，國家體育發展后勁不足，更關系到我們的下一代人格的鍛造和綜合素質的培養，茲事體大，絕非可有可無。
如何補上體育教育這一課？我覺得最重要的是從尊重體育老師開始。一個好的體育老師在人的一生中起到的重要作用完全不亞於其他學科的老師。我手頭有本經常翻閱的《老清華的故事》，收集的全是清華校友回憶母校的文章，其中許多人念念不忘的就是他們的體育老師馬約翰教授。科學家湯佩鬆說：“我在那時以及以后的學習和工作中能克服許多困難和挫折以及在生活和工作中的優良運動競賽作風、態度及精神，是和在清華八年間的強迫性體育制度分不開的。具體地說，體壇巨師，已故的馬約翰教授的培養起了極大的作用。”當然，最能說明體育重要性和體現體育老師尊嚴的是：后來成為大學者的吳宓因為跳遠不及格，竟因此被馬約翰扣留，不予出國留學，直到半年后成績達標，才被批准留洋。
令人悲哀的是，半個多世紀過去了，我們非但沒有把馬約翰精神發揚光大，反而經常發生拿體育老師開涮的事情，這與體育大國的稱謂有多麼的不符！我們呼喚新時期的馬約翰，但沒有培養馬約翰的土壤，又徒喚奈何！
即使你不喜歡體育，也請尊重體育！即使你不知道什麼叫尊重體育，也請你尊重每一個體育老師！因為他們正是那個讓你體會到體育樂趣、享受生命喜悅的人。
