大学城升级了，大师在哪里？

　　王则楚

　　“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”！这是许多教育学家，包括我们许多搞教育的领导都已经经常挂在口头的、当年清华大学梅贻琦校长的话。其实，大学城十年，学生增加了，学习环境得到了改善，但无法成为创新之城的核心还在于“无大师也”。这是这次大学城规划修编必须很好解决的问题，否则，将依旧还是一座没有老师居住的，教师匆匆而来讲课，课后匆匆回去的、“只有学生没有老师”的“大学城”。

　　报载，建成十年之后，广州大学城控规面临首次大规模调整。根据广州市规委会最近审议通过的广州大学城控制性详细规划修编，大学城将新增60万平方米建筑面积，可容纳的学生数量可从目前的15万提高到18万。规划还提出对大学城交通体系进行整体提升，新增洛溪岛隧道、新造隧道两条隧道，新增14公里的新型有轨电车等，实现30分钟到达天河、海珠、番禺等组团中心。

　　据说，这次修编规划，是因为大学城建成至今已经十年，虽然其大量优美整齐的教学设施满足了过去十年高校扩招的需求，但科研配套设施不足、没有孵化出高新科技企业、对内对外交通不便等不足之处也逐渐显现。

　　为了让大学城功能进一步升级，2012年市政府通过了《实施大学城提升计划工作方案》，确定力争用10年左右的时间，将大学城打造成为国内一流、国际领先的“创新之城、文化之城、生态之城”。这是大学城规划修编的新目标。

　　但是，“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”！这是许多教育学家，包括我们许多搞教育的领导都已经经常挂在口头的、当年清华大学梅贻琦校长的话。其实，大学城十年，学生增加了，学习环境得到了改善，但无法成为创新之城的核心还在于“无大师也”。这是这次大学城规划修编必须很好解决的问题，否则，将依旧还是一座没有老师居住的，教师匆匆而来讲课，课后匆匆回去的、“只有学生没有老师”的“大学城”。

　　俗话说，三人行，必有我师。在大学的学习，已经不是中学的授课、作业，而是需要更多的交流、释疑。教学相长是大学必须的教学环境，没有这样的环境，根本就不可能产生好的大学。

　　这次修编，专门在大学城内部规划了大量的高校教师公租房，至少可以解决大学城1/3的教师居住问题。这才是修编的亮点。整个大学城的修编应该围绕这样一个亮点来进行，认真全面的解决好把教师留在学生旁边的问题，让学生有更多的机会接触教师，通过大量的接触，让老师和学生都得到发展。

　　建宿舍、搞交通都是措施之一，栽美树，长樱花，美化环境也是措施之一。但建设好配套的生活设施更重要。在那么多的配套设施里，大多数可以由市场来解决，但幼儿园、小学的配套却是必须在规划里相应增加的！

　　当年，陈序经校长为了岭南大学能够留住“大师”，在康乐园里专门规划建设了高水平的附小，哪怕就是每个年级一个班，都是一个班一栋楼，中间还有小礼堂。喷水池边有足球场。至今都应该说是一个很好的小学规划。在大学教育系讲师李超心担任小学校长、有梁元竞等能够给大学讲课的教师，小学办的一流。由于大师们的孩子得到了很好的安置，才能把大师留住。

　　因此，在陈建华市长种好树，搞好生态环境的建议下，我还是建议在修编规划里认真在教师住宅附近规划好高等级的幼儿园和小学，调配最好的校长和老师，力争尽快为住在大学城的老师配备好一流的小学和幼儿园。把老师留在大学城，使大学城成为有大师、有教学相长氛围的大学城。

　　（作者为省政府参事）

(来源:南方日报)