补上情商教育的“短板”

　　曾轰动一时的“大学生因丑杀人”案,在开庭重审一年后,将公开宣判。2010年3月30日,因被人嫌弃样貌丑,曾经的县高考状元、四川某高校大二学生曾世杰在校园内持刀杀死一名女生、刺伤两名男生。(2月26日《北京晨报》)

　　从马加爵杀人案到复旦投毒案,这些“同室操戈”的悲剧,映射了一些大学生“高智商低情商”的现实。在应试教育的指挥棒下,不论是家长,还是学校,都将智商的培养放到最重要的位置,考试分数、名校身份成了判断学生优劣的唯一标准。而情商教育长期处于被忽视,被边缘化的境地。

　　美国作家丹尼尔·戈尔曼所著的《情商:为什么情商比智商更重要》提到,“比努力提高智商更重要的就是提升情商,情商可以让我们用有限的知识去运作无限的世界,适应压力大的生存环境,让我们获得阳光心态和幸福生活。”具有较高情商的人,意味着拥有更健康的人格、更积极的价值观和人生观,成长成才道路亦会更顺畅。

　　但情商教育绝非一朝一夕、一蹴而就的,需要一个长期的实践过程。重视情商教育,要从娃娃抓起,更需要学校、老师、家长全方位地参与。补上情商教育的“短板”,让每一个学生懂得宽容、尊重、理解,善于处理与他人的关系,不仅可以避免悲剧的发生,更能让他们以健全的人格,成就自身。

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(来源:重庆日报)