特长减招只是遏止择校一小步

　　明确降低“小升初”特长生招收比例,传递出政府大力规范办学行为、遏止“择校”乱象的鲜明态度。

　　近年来,在“小升初”过程中不断异化的“特长生”“推优生”现象,已成为备受关注、饱受诟病的教育乱象。政府减招“小升初”特长生的做法虽然赢得了很多家长的欢迎,但从实现教育公平的长远进程看,仍是治标之策。当前很多初中学校对特长生的界定标准不一,什么是特长、谁更有特长往往是校长或主管教师说了算,而在小学阶段,与“小升初”挂钩的相关奖项评定更是五花八门,有些规则学生和家长根本无法了解,评定过程或结果也并不公开。毫无疑问,这些做法都背离了义务教育的原则,触痛了教育公平的底线。

　　减招“特长生”,不仅要对过去因为“择校”而产生的混乱进行一次清理,更应对招生录取环节的权力进行清晰界定。特长生的评价标准应由专业组织来研究制定,学校的录取权力应在社会监督下运行,与招生录取相关的信息应予以公开。唯有如此,才不会有暗箱操作的空间,才能提高公众对教育公平的信任度、满意度。

　　教育公平是亿万家庭的共同期盼,是我国法律的刚性要求,是考验党和政府执政能力的一道难题。在当前优质教育资源分布不均衡的现实情况下,政府要敢于直面利益纠葛的改革难点,从升学政策制定上加强顶层设计和长远规划,摆脱“一事一议”型的修修补补。更要根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的部署,强化教师培养和补充机制,缩小区域内学校间的差距,从源头上切实解决优质教育资源分配不均的问题,努力让每个孩子都能够并愿意在家门口上好学。

　　(据新华社北京1月26日电)

(来源:重庆日报)