惠城通过省社区教育实验区复评

　　南方日报讯 （记者/卢慧 通讯员/陈美君）近日，广东省社区教育实验区督导评估组专家莅临惠城区，通过实地考察、组织座谈专访、听取工作汇报、仔细查阅资料等形式，对惠城区社区教育实验区的复评进行全面、深入、细致的督导验收，最终确定其顺利通过复评。其中，惠城区社区教育探索出的“人文化、特色化、本土化、数字化”模式获督导评估组专家高度评价。

　　丰富资源网络本土特色提升居民参与度

　　所谓社区教育，是指在社区中开发、利用各种教育资源，提高社区居民的素质和生活质量，促进社区可持续发展。鉴于社区教育在教育连续性、社会适应性、教育手段多样性等方面的优势，惠城区通过设计、创建多层次、宽领域、有实效的活动载体，以各种渠道、各种形式整合区域内各种教育资源，吸引广大群众广泛参与，寓学于活动之中，满足了广大人民群众对各类教育的需求。

　　譬如依托惠州市电大成立了“惠城区社区学院”，构建了“惠城区社区学院—乡镇（街道）社区学校—村（居）委会社区教育学习站”的三级社区教育网络，设立“惠民终身学习网”，促进了教育资源共享；再如统筹规划学校、（单位）企业、社区和社会四大社区教育资源，实现了校内教育和校外教育的衔接，为居民终身学习提供了多层次、多类型服务；业已成熟的社区文化节品牌，每年吸引全区55个社区居民同步登台献艺，举办活动60多场次，平均每场观众达千余人，“麒麟舞”、“龙形拳”等一批本土传统文化品牌从民间走上舞台，甚至走向国外进行文化交流；惠城区还设立社区道德讲堂55个，开展道德讲堂活动96场次，受益群众约5万人次……社区教育不断丰富的内容和创新的形式，使惠城区社区教育逐步探索出了“人文化、特色化、本土化、数字化”的惠城特色模式。

　　健全管理体制机制探索保障工作成效

　　自2002年被评为广东省首批社区教育实验区以来，惠城区持续关注和创新社区教育，近三年投入专项经费9000余万元，尤其在体制健全方面颇有建树，工作成效显著。

　　其中，完善、制定了《惠城区创建学习型组织实施方案》、《惠城区社区教育工作规划（2011—2015年）》以及惠城区社区教育管理若干规定等，并将社区教育工作纳入《惠城区国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》和列入村（居）委会年度工作考核体系；逐步建立了社区教育档案管理制度、社区教育督导评估制度、社区教育联络员制度、社区教育专兼职教师岗位职责、志愿者服务工作制度、居民终身学习制度等社区教育管理制度；制定《社区教育资源共享制度》，推动各类学校教育资源有计划地向社区开放，让学校教育成为社区教育的重要组成部分。

　　几年来，惠城区长湖苑社区、麦地社区先后被评为“全国综合减灾示范社区”、“全国抗震减灾示范区”，东湖社区被评为“全国创建学习型家庭示范区”、“全国妇联基层组织建设范社区”。此外，还有15个社区被评为“广东省宜居社区”、8个社区被评为“广东省文明社区”、51个社区被评为“广东省平安和谐社区”等，社区教育的质量和层次得到逐步肯定。

(来源:南方日报)