周娟:无声世界有大爱

周娟与学生交流。 通讯员 曹刚静 摄.

　　“工作不好找,耍起真烦……”6月24日,李明(化名)在QQ上一番倾诉,又让周娟好一阵开导。

　　周娟是梁平县特殊教育学校党支部书记、校长,李明是该校的学生。今年,李明毕业了,但周娟还一直牵挂着他的就业问题,更关注着这个孩子的身心健康。

　　“无声世界有大爱。”李明说,周校长虽然听力下降,但她的心跟这所学校的孩子们是相通的,大家都亲切地叫她校长妈妈。

　　拖延检查造成不可逆耳聋

　　1994年,18岁的周娟被分配到梁平县明达镇中心小学校任教,这一扎根就是十多年。

　　2004年,周娟突然感觉听力下降了,学生起来发言,要走到身边才能听清,甚至还要看口型。

　　一直拖到了暑假,周娟才在老公的陪伴下,赶到西南医院检查,结果是中重度感音神经性耳聋。由于错过病发后一个月的最佳治疗期,已无法治愈,成为不可逆耳聋!

　　周娟傻了,不敢相信这个结果。可事实是她的耳朵真的听不见了,并且不能恢复。学校领导见状,准备让她改做办公室工作。

　　对于一位热爱课堂的老师来说,还有什么比离开学生更痛苦的呢?周娟花了1万多元买来助听器戴上,回到了讲台上。

　　“适应这种变化简直是种煎熬。”为了能听清孩子们的每一句话,周娟将助听器的音量设置得很大,但音量过大,助听器就会发出刺耳的呼啸声,一堂课下来,周娟常常感到头晕心慌,疲惫不堪。但走进课堂,面对孩子们的永远是她灿烂的笑容。

　　“孩子们的进步,坚定了我坚守讲台的信心。”几年来,周娟所执教的学生多次荣获市县优秀学生、三好学生和优秀学生干部称号,指导学生在市、县级比赛中获奖30多人次,学生汪婷还荣获了“全国五星级雏鹰奖章”。

　　转战特殊教育学校

　　因为听力下降,周娟的语言分辨率只有70%。担心影响教学,2008年,她主动申请调到梁平县特殊教育学校工作。

　　“比想象中艰难。”周娟担任一年级语文课。第一次上课,教室不见一个人影,原来孩子们听不见,不知啥时上课。周娟在校内找了一圈,才把19个孩子“赶”到教室,有的流着鼻涕、有的冲她傻笑、有的跑到教室后墙角撒尿……

　　作为这里的老师,不只是上上课、批改作业那么简单。学生大多来自边远山区,85%寄宿在校。孩子们残疾状况各不相同,有的才五六岁,生活自理能力差,洗碗、扫地、叠被子、晾晒衣服,都需要老师手把手地教。

　　“一切从零开始。”学生有的不能说话、有的丧失听力,交流成了周娟走进特殊教育学校最大的障碍。

　　周娟一边教学,一边摸索着学习手语。在教室,陪着孩子们练;逛商场,看到商品、文字就比划手势;回到家里,对着镜子也要手舞足蹈一番。周娟说,好几次被别人当成了神经病,但看到孩子们对她的课堂越来越有兴趣,别人异样的眼光她都不放在心上。

　　两年后,周娟终于走出了自我,兢兢业业地讲好每一堂课。

　　誓为残疾孩子的一生负责

　　“作为一名特殊教育工作者,我们要为残疾孩子的一生负责,为了他们明天能自食其力,今天再苦再累也值得。”周娟告诉记者,聋哑孩子和智障孩子由于身体的缺陷,他们获取知识的能力和正常孩子相比是天壤之别,教师要付出很多。

　　课堂上,周娟教学生做舌操、摆口形,让学生用手触摸自己的发音部位,感知声带的震动,控制气流的呼出……一个一个指导,一遍一遍反复训练。近20个学生指导一遍下来,周娟常常是口干舌燥,声音嘶哑——常人无法想象其中的单调、枯燥和艰辛。

　　生活上,周娟像对待自己的孩子一样呵护着他们。天冷了,给孩子添衣服;衣服破了,一针一线给他们缝补;学生病了,亲自带去医院看病,为他们端水送药;遇上尿床的孩子,周娟还要帮孩子们擦洗屁股、换洗衣服。

　　一天晚上,智障学生婷婷(化名)跑到校门口趴在铁门上哭着要妈妈,周娟发现后把自己外衣脱下来披在孩子身上,哄她进了屋。

　　“父母对残疾孩子关爱太少。”周娟说,很多家长将孩子当包袱,送到学校就不闻不问了。她认为,特殊教育不只是针对这些折翼的孩子,引导家长关爱他们,也是特殊教育的一项使命。

　　“无声世界里拥有大爱情怀。”钟爱教育事业的周娟,身残志坚,默默坚守在讲台上不言退缩。

(来源:重庆日报)