孩子的自尊该何处安放？

　　据报道，陕西安康小学生小明因未按时完成作业遭老师掌掴，之后，老师还让全班50名同学依次打小明耳光。有学生证实：“有的同学打耳光下手轻了，老师还让重新打”。当地校领导表示，涉事教师已做检讨，并被停课。对于具体的处罚情况，最后以教育局的决定为准。（12月19日《网易新闻》）

　　因未按时完成作业而遭到老师的处罚，这是可以理解的，然而却被全班50多名同学依次打耳光，不禁让人震惊。学生调皮，老师适度的进行体罚是可以被公众认可的，然而如此过度、过重的体罚却严重伤害了孩子的身心健康，在这个到处充斥着诱惑的社会，青少年犯罪、残害绑架儿童等恶性事件频发，社会投注到孩子身上的目光也越来越多，关注孩子健康成长的措施也越来越广，如此体罚学生，招致的不是理解，而是愤怒。

　　如此体罚学生，伤害了被打孩子的自尊。虽然被打孩子事后在日记中这样写道：“这对一个自尊心强的人，绝对会想到自杀；幸好我的自尊心不强，要不然（我）就完了。”多么凄凉的词句，日记中的“自杀”一词让笔者震撼，虽说被打孩子明确表示他不会这么做，但是我们可以想象，在被打后他的内心是多么的痛苦，许多种情况应该已经被设想，只因他的自尊受到了严重的伤害，这比脸上的伤更痛。如此重罚，也许能够彻底改掉孩子不按时交作业的拖沓，但是给孩子留下的却是无尽的伤痛和自卑，从此之后，他该如何面对那些被迫扇过他耳光的同窗好友，他该如何面对同学无心的玩笑和捉弄。因此，在我们惩治那名施暴者时，也应考虑到孩子的现状，他需要的不仅是身体上的治疗，更需要心理上的治疗，只有心理的伤痕被抚平消逝了，他才能真正的健康成长。

　　如此体罚学生，也伤害了被迫打人孩子的自尊。我们在关注被打孩子的身心健康时，有谁会注意那些被迫动手扇好友耳光的孩子的心情，他们自愿如此做吗？不！他们不愿意！可是他们曾经敬爱的老师剥夺了他们自由选择的权利，“有的同学打耳光下手轻了，老师还让重新打”，多么心寒的一幕，孩子之间纯洁的友谊被老师无情的打散了，留给他们的是自责、委屈和惧怕。也许老师是想通过此次惩罚起到以一儆百的效果，但是实不知，儆百效果的背后却是孩子噩梦的开始，如此做法，可悲可气，应受到严厉惩处，而对于那些被迫打人者，可以说，他们都是受害者，我们不能加以谴责，毕竟在他们的世界里，老师的话就如同圣旨一般让他们不得不从，只是因此事他们的心里势必埋下了阴霾，让人忧心。

　　孩子关乎祖国的未来、民族的希望，我们在关注孩子的德智体美劳全面发展之余，更应多关注孩子的身心健康，注重加强教师的师德培养，树立教师“育人为本”的教育理念，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。

　　（作者单位：湖北省巴东县委组织部）

(来源:中直党建网)