规矩面前，孩子如何快乐成长

海口市第二十五小学的课堂上，孩子们在认真地写字。 本报记者 陈德雄 摄

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　　这是记者今天从海口市一家学校听到的事例———

　　10月的一天清晨，阳光明媚，孩子们背着书包蹦蹦跳跳地进了校园，将要开始新一天的学习。可是，该校一年级学生明明（化名）的心情糟透了。妈妈刚把他送进校门，他就又跑了出去，不巧的是，小家伙被校警逮个正着。明明“哇”地一声哭了，漂亮的大眼睛里泪光闪闪。“我不想上学了。”憋着小嘴的男孩一脸委屈。

　　这个开朗的孩子怎么了？原来，就在前一天，他一连经受了两次“打击”：文化课上因为玩卷笔刀不听课，卷笔刀被暂时没收；体育课上因为贪玩没站好队，被要求出列反思。

　　很显然，明明有点儿不适应学校的规则。事实上，从上课行为要求到日常行为规范，学校的一系列规则，让包括明明在内的不少学生感到不适应，同时也让一些家长有些不解。

　　家长：担心规则压抑孩子个性

　　不久前，一篇题为《小学家长自述：开学一月摧垮6年教育观》的文章引起社会广泛关注。作者女儿所在的学校对作业本、笔、文具袋、书写要求等都作出了详细的规定，作者担心“如此整齐划一的教育，会让孩子像流水线上的产品，缺乏创造力”。

　　在海口，记者走访发现，不少家长也有着同样的担心。

　　赵女士告诉记者，儿子刚上一年级时，就被要求课堂40分钟要坐端正，不能随意讲话，不能做小动作。可是儿子活泼好动，在这样的规则面前颇感压抑，“有段时间，他总是哭着回家，因为上课不能随便乱动，他说很难受。”

　　看着儿子的表情，赵女士满是心疼，“小孩生性活泼，让他们统一有板有样地坐着，这样严格要求会不会压抑孩子的个性？”赵女士说，她当时颇为担忧。

　　学校：规则培养良好行为习惯

　　与家长认为规则会扼制孩子个性发展的担心不同，很多学校则认为，规则是培养学生良好行为习惯和发展个性的需要。

　　例如海口景山学校对学生便有许多行为要求：上课时不做小动作、认真倾听其他同学发言；课间休息不能打闹、骂人；进老师办公室要先打报告；见到父母长辈要礼貌问候……说起学校制定规则的初衷，该校副校长吴郑植解释说：“行为习惯教育要求有规则，这些是公民应该具备的基本素质。比如升旗仪式，要求中学生行注目礼，这就是公民爱国教育的一部分。”他说，还有一些规则是为学生安全和健康考虑，比如上下楼靠右边行走，是因为楼梯拥挤很危险，要求学生坐姿端正，是为了孩子的身体发育和视力保护等。

　　“国内外的学校对学生的行为都有规范，这是教育的共性。” 吴郑植说，他曾去美国马萨诸塞州考察过多所学校，发现美国教育也讲究规则：上课铃声响起，学生都要马上回到教室；老师讲课，同学发言时，其他学生要保持安静，认真倾听；如果学生想发言提问，需要向老师举手示意；穿戴要得体，上体育课时要穿运动鞋。

　　符之儒先生在海口工作，他的女儿曾在美国德克萨斯州上了一学期小学五年级的课程。他告诉记者，女儿就读的这所学校要求学生不能欺负其他同学，更不能有种族歧视；上课时，如果想反驳他人的观点，需要等对方说完；吃饭时，孩子只能购买一块油炸土豆，因为热量过高，所以即使想多要也不行。

　　而对于这些规则，海口市滨海九小德育处的吴主任认为：“学生行为规则要求与其个性的发展并不冲突，相反，懂得遵守规则是个性发展的前提。如果一个人无法融入团队，就不会受到大家的欢迎，同样不利于个性发展。另外，从小养成正确的学习方法，能让学生日后更好地发挥天赋和潜能。”

　　“行为规范是有必要的，但是涉及到物质的方面，比如学习用品，家庭可以根据收入水平选择，没有必要全部统一。”吴郑植说。

　　学生：适应规则快乐成长

　　事实上，经过学习教育，大部分学生能够适应学校的规则要求。如今，赵女士的儿子已经上小学三年级了，但她最初的担心并没有发生。“孩子还是和以前一样活泼、开朗，而且比以前懂事多了。”她说，儿子刚上小学时，写作业是老大难。每次都要她在一旁监督才能完成。而现在，不用提醒，孩子会主动完成作业。

　　每到周末，赵女士就会收到一张学校发放的“习惯养成表”，要求家长对“孩子回家向家长问好、吃饭不挑食也不独占食物、吃完饭和长辈打招呼”等情况进行评价。“这种做法培养了孩子良好的文明礼仪习惯。”赵女士说。

　　同样，今年刚上一年级的阳阳（化名）也曾是班里的“捣蛋分子”，平时上课爱说话，老师为他调了两次座位，可是他总有话和同桌聊。一次上课时，阳阳把自己的水壶放在桌子中间，和同桌一起玩，一不小心水壶掉地，发出“咣当”的响声，老师和同学都被惊到了。作为惩戒，老师把他的水壶没收了一天，要他认真反省。不过，当天老师还是给了他一瓶矿泉水。

　　认识到错误后，阳阳开始学习自控，上课尽量不说话。现在，他听讲认真，数学测试也连续3次拿到100分。他的父亲也发现了儿子的进步：“不仅成绩有所提高，孩子的集体荣誉感也增强了。一次，不知哪名同学把一大团纸乱扔在教室里，结果导致班级卫生被扣了分，他回到家后愤愤不平地说，有同学太不懂事了。”

　　不过，在肯定规则的作用的同时，有老师指出，运用规则还需要恰当的方法。

　　一阵清脆的上课铃声后，滨海九小一（三）班也开始上课了。魏敏老师在给同学们发卷子时，有同学等得不耐烦，歪着身子和同桌说悄悄话。魏敏见状，把一朵红花发给了坐姿端正、保持安静的同学，当众表扬说：“你们看，他做得真棒！”教室马上静了下来，交头接耳的小同学开始向“榜样”学习。

　　（本报海口11月13日讯）

(来源:海南日报)