新時代高校廉潔文化建設的浸潤力量

巍巍南開，草木芳華。

1919年，嚴修、張伯苓在民族危亡之際創辦南開大學，“允公允能，日新月異”的校訓為南開注入了“公”字當先的精神基因。

學校是立德樹人的地方。穿越百年，面對新的時代重任，南開大學堅持以廉育人、以文化人，將厚植愛國情懷與廉潔文化建設相結合，貫穿辦學治校、教書育人全過程，推動形成干部廉潔履職、教師廉潔從教、學生崇廉尚廉的良好風尚。

二十屆中央紀委五次全會明確，深入落實新時代廉潔文化建設三年行動計劃，提升廉潔宣傳教育的針對性有效性，不斷塑造清正廉潔的思想品格、廉潔奉公的政德修養、廉潔自律的道德操守、崇廉拒腐的社會風尚。今年5月中旬，第三屆“清廉南開”廉潔文化宣傳教育月啟動。近期，記者走進南開大學，實地感受新時代高校廉潔文化建設的浸潤力量。

鑄魂育人——

將廉潔文化融入“大思政課”

1935年9月17日，校長張伯苓在開學典禮上，面對九一八事變后的民族危機，提出振聾發聵的“愛國三問”：“你是中國人嗎？你愛中國嗎？你願意中國好嗎？”

又是一年畢業季，南開大學八裡台校區“愛國三問”碑，成為畢業生拍照留念的熱門機位之一。

今年3月18日，“愛國三問”碑落成當天，一堂以“歷史之問、時代之問、未來之問”為主題的沉浸式“大思政課”在“愛國三問”碑前廣場同步開講。雕塑成為校史的活化載體，師生同台、接力開講，在跨越時空的對話中感悟愛國情懷、砥礪報國初心。

加強新時代高校廉潔文化建設，是高校黨風廉政建設和反腐敗斗爭的重要抓手，也是落實立德樹人根本任務的有力保障。中央紀委五次全會對豐富廉潔文化內容供給作出重要部署。

“2019年1月，習近平總書記來到學校考察調研時指出，南開大學具有光榮的愛國主義傳統，這是南開的魂。”南開大學黨委副書記、紀委書記，國家監委駐南開大學監察專員劉林介紹，南開大學紀委、監察專員辦第一時間部署落實《新時代廉潔文化建設三年行動計劃（2025—2027年）》，系統謀劃、對標制定學校三年行動計劃，持續推動校園廉潔文化建設走深走實。近年來，將廉潔文化融入思政課程、課程思政等“大思政課”建設，與愛國主義教育基地建設相結合，營造崇廉拒腐的校園清風。“希望學生們在離開校園、步入社會后，也能終身受益。”

不只是“大思政課”，“師生四同”模式同樣讓思政教育直抵人心。南開大學馬克思主義學院黨委書記崔滿順解釋，所謂“師生四同”，即師生“同學、同研、同講、同行”的育人模式，已成為南開思政課建設的“金名片”。其中，“我眼中的中國式現代化”思政課建設“雙百”行動，頗受學生歡迎。

師生們在思政課上深入交流研究，形成“學生關心的一百個問題”，共同組隊開展社會實踐調研﹔隨后，將調研過程記錄形成“學生制作的一百個視頻”，“反哺”課堂教學，形成“學生提問—師生共答—課堂反饋”的閉環。思政“小課堂”與社會“大課堂”緊密結合，引導學生在觀察國情、服務社會中，將愛國之心融入服務中國式現代化的生動實踐。

“目前看來，學生們比較喜歡這種‘同行’模式，報名很踴躍。”南開大學馬克思主義學院副院長馬夢菲說。一名馬克思主義學院碩士研究生表示今年想去江浙地區，希望在共同富裕的主題中回答好“愛國三問”，為將來走向社會服務群眾打好基礎。

令學生們難忘的，還有網絡思政課。南開大學物理科學學院黨委副書記、副院長宋燕用親身實踐回答了“豎屏時代如何利用短視頻做好廉潔教育”，這項課題入選第九屆高校廉潔教育系列活動課堂實踐案例。

宋燕回憶，2022年8月，“小燕老師艾特你”視頻號上線。“最初，為了打造更具親和力的思政教育短視頻，我們挖掘校史故事，關注到杰出校友周恩來總理。周總理諸多可貴的廉潔品質給了我們深刻啟發。比如，結合相關文物，推出《周總理的皮箱裡究竟裝著什麼》，通過一件舊襯衫講述他廉潔儉朴的生活作風。”如今，網絡思政課依托周總理的廉潔精神與南開大學的廉潔傳統，進一步明確了內容定位，逐步構建起垂直化的內容矩陣。

以廉潤心——

把規矩意識納入育人體系

“為筑牢校園廉潔防線，邀您化身校園良醫，為學生會、社團經費管理等學生學習科研活動各環節‘把脈開方’。”6月1日下午，南開大學津南校區至本花園裡，藥學院“藥蘊清風”廉潔文化育人工作室主辦的“廉心醫藥志，誠以致明遠”主題工坊，吸引不少師生前來體驗。

“在申請校園活動以及科研經費使用中可能存在哪些廉潔風險點？”“評獎評優中，哪些現象可能影響公平？”……填寫提交問卷后，便可領取一枚銀針，開啟廉潔體驗。

結合穴位特點，大家細細品讀背后的寓意，在穴位圖上施針，再依據“廉政藥方”抓藥，貼上藥材標本，並在“廉潔自律承諾”上鄭重簽名。

“這是一場接地氣、有藥香的活動，很有創意。今后，我一定會自覺抵制身邊的不正之風。”參與者將藥方卡片貼到指定位置，共同拼成一個大大的“廉”字。

“習近平總書記曾引用《黃帝內經》中‘正氣存內、邪不可干’，教育廣大黨員干部要堅持標本兼治，注重在固本培元上下功夫，自覺抵御歪風邪氣的侵蝕。”南開大學藥學院黨委書記魏佔玲表示，中醫藥文化講求未病先防、防微杜漸、扶正固本，與廉潔教育不謀而合。在學校紀委推動下，“藥蘊清風”工作室去年5月成立后，深挖中華傳統中醫藥文化中的廉潔元素，融入師德師風建設、學生思想政治建設、科研學術誠信教育之中，在每一位師生心中種下正氣，讓嚴謹求實、誠實守信成為行動自覺。

“我們將廉潔育人貫穿到人才培養的全過程。”南開大學藥學院藥物分析與藥事管理專業教師黨支部書記孟萌介紹，在研究生入學教育中開設科研倫理必修課，對學術不端行為“零容忍”。無論是經費使用、試劑採購，還是評獎評優、推免升學，都堅持程序公開透明，引導學生扣好學術生涯的“第一粒扣子”。

南開大學紀委副書記易勇軍表示，學校紀委精准結合學科優勢，量身打造10個廉潔文化育人工作室，制定工作指引，指導建立管理制度、建設規劃等，確保工作室高標准、規范化建設運行，激活育人陣地在廉潔文化傳承創新中的輻射帶動作用。目前，各工作室已累計開展主題活動100余場，廉潔文化育人實效不斷顯現。

不遠處的法學院一樓大廳裡，科研經費廉潔合規展也吸引了不少師生駐足。法學院碩士生趙梓涵介紹，“我們以科研經費使用周期為邏輯主線，圍繞立項、執行、結項、補救全流程，把紀法要求、制度規則、典型案例和風險提示轉化為大家看得懂、用得上的‘操作指引’，助力筑牢科研領域廉潔防線。”

這部《高校科研經費治理廉潔合規指引手冊》是法學院“清廉南開·明法育廉”廉潔文化育人工作室的最新成果。這份105頁的手冊四易其稿，從以案例性質分類改為以科研流程分類，並在開篇、每類問題前附上“明白紙”，便於讀者理解掌握。經南開大學紀委推動，該手冊已在各學院推廣使用，反響熱烈。

“法學學科和紀檢監察工作聯系緊密，我們依托法學學科優勢，圍繞深化黨建引領、厚植文化底蘊、豐富實踐載體，以專業力量賦能廉潔育人工作。”南開大學法學院黨委副書記、副院長袁芳表示，針對重點領域，工作室特別關注高校廉潔文化建設中的現實問題及治理需求。相關項目以研究生黨支部為主力推進，教師黨支部指導把關，同時，聯合公、檢、法、律所等實務部門，協同支持、同向發力。

賡續相傳——

讓紅色基因融入校園文化

“現在不能由著我們的性子來定研究方向，國家和人民的需要才是我們的研究方向。為了幾億人民的吃飯問題，為了國家的糧食安全，我們付出多大的代價都在所不惜！”

“校長，我同意放棄項目，研究農藥。”

“我同意！”

“我同意！”……

觀眾動容，掌聲迭起。6月5日上午，南開大學八裡台校區田家炳音樂廳，楊石先的故事再次上演。飾演楊石先的校黨委學生工作部干部張程亮介紹：“楊石先是新中國化學學科的奠基人之一。上世紀50年代，受周總理委托，老校長調整科研方向和學科布局，率先研制出多種新型農藥，為國家經濟建設作出重要貢獻。”

化學學院2025級本科生高熙雯動情地說：“老一輩科學家用堅守與奉獻書寫了至誠報國的時代答卷。作為南開學子，我們將以大師為榜樣，把愛國情、強國志、報國行統一起來，努力成長為可堪大用、能擔重任的青年人才。”

從“為中華之崛起而讀書”的周恩來，到“我願以身許國”的郭永懷，再到“我的國家需要我，南開大學需要我”的楊石先，一代代南開人用清正廉潔的品格，書寫著“允公允能”的精神注腳。

先賢的故事，是一條流動的精神長河。如今的南開大學，正將這份廉潔基因轉化為可觸可感的育人實踐。《南開大學新時代廉潔文化建設三年行動計劃（2025—2027年）》明確，深度挖掘運用學校廉潔資源，大力弘揚周恩來、郭永懷、楊石先等南開先輩廉潔品格，講好南開廉潔人物故事，讓廉潔基因融入校園文化、賡續相傳。近幾年，南開大學陸續創排了《周恩來回南開》等多部愛國主義原創精品話劇。

“讓中華騰飛於世界，這句話不能變，也不應該變……”1959年5月28日，周恩來總理用整整一天時間視察母校，給南開人留下了寶貴的記憶。5月28日，南開師生以沉浸式戲劇表演的方式，再次與這位“南開最好的學生”深情對話。

南開大學黨委宣傳部教師郭威既是《周恩來回南開》等多部南開戲劇的主創人員，也多次在劇中飾演周恩來。“正因《周恩來回南開》在家國情懷的演繹中，注入了實現中華民族偉大復興的時代命題，才在舞台上下形成了強烈的精神共振。”郭威表示，觀眾既是觀劇者，又是劇中人，劇作既展現百年南開的愛國傳統，又彰顯以人民利益為最高利益、以報效國家為最高榮譽的赤子之心，從而將深沉的愛國情懷厚植在青年心田。

校地共建——

讓廉潔文化走出校園、走向社會

“遺之財富不如授之自強”“唯有愛國這一課，我不曾落下半節”“一切以國家、人民的利益為重”……或以教育報國，或以學術報國，跟隨天津市南開區警示教育基地家國館解說員的講解，一幅幅書香傳家、許國無悔的生動畫面浮現在青年干部眼前。

6月2日下午，南開區委區級機關工委組織青年干部來此參觀學習，這裡也是南開大學廉潔文化教育基地。家國館二層展廳內“風潤南開 萬家燈火”篇章，有一面牆專門以南開大學主教學樓照片為背景，圖文並茂地展示了張伯苓、楊石先、滕維藻、申泮文等人的家風故事。

“南開大學從創辦那天起，就書寫下愛國的底色。展板上這幾位前輩，都曾是南開大學的校長或教授，他們為人師表，給學生和家人留下了寶貴的精神財富。”參觀期間，南開區委區級機關工委組宣科三級主任科員程秋月感觸頗深，“歷經百年歲月，南開精神歷久彌新，指引著我們厚植家國情懷、錘煉務實作風。我們正在開展清廉機關建設，南開大學的故事是我們身邊最好的榜樣。”

在南開區紀委監委宣傳部部長劉豐源看來，悠久的歷史為南開區打上了深深的文化烙印，南開大學也具有豐富的廉潔文化資源。以“清廉南開”建設為契機，在創建家國館之初，就融入了不少南開大學的廉潔元素，讓更多人了解南開先輩的廉潔品格。

高校承擔立德樹人的根本任務，擔任為黨育人、為國育才的主力軍角色，是推進新時代廉潔文化建設的重要力量，也是涵養廉潔文化的重要陣地。談起共建初衷，劉林告訴記者，南開校史中蘊含豐富的廉潔資源。“在區警示教育基地建立南開大學廉潔文化教育基地，就是為了持續深化校地共建，不僅為學校開展黨員干部紀律教育、廉潔教育提供重要載體，也能更好地講好南開廉潔故事，讓南開大學的廉潔文化走出校園、走向社會。”

當校地共建持續拓展育人陣地，廉潔文化的輻射力與影響力日益增強。

歷史學院依托“以史鑒今”的學科特色，聯合屬地津南區海棠街道共同打造“海棠大學堂”人文社科基地﹔馬克思主義學院打造“清風講堂”基層廉政宣講品牌，師生共同開發菜單式廉潔文化宣講課程，深入黨政機關、街道社區、中小學校、企業一線宣講﹔學校“愛國奮斗 公能日新”百年校史主題展自2019年落成以來，累計參觀學習人數已突破35萬人次……

允公允能，日新月異﹔清風正氣，生生不息。從校內到校外，從校內師生到社會各界，越來越多的人被南開大學的故事所感染。

三尺教鞭揚正氣，滿腔熱血育英才，它承載著師道傳承的重量，也見証著廉潔文化薪火相傳的力量。南開大學校史研究室主任陳鑫告訴記者，近日，一位社會人士向南開大學捐贈了一根教鞭，上面鐫刻著“伯苓先生留念 菊如贈”字樣。“捐贈者說自己一直被南開大學的家國情懷所感動，希望能有更多人來了解南開大學。”陳鑫表示，校史研究室將開展專題研究，深入挖掘其歷史文化內涵，豐富張伯苓、鄭菊如等教育家的故事，並作為珍貴校史文物進行收藏展示。

清風拂南開，廉韻潤百年。當清風正氣從校園走向社會、從歷史照進現實、從理念化為行動，廉潔文化便真正實現了其最深沉的價值，成為融入血脈的精神基因，化作代代相傳的文明薪火。

加強新時代廉潔文化建設是一體推進不敢腐、不能腐、不想腐的基礎性工程。新時代高校廉潔文化建設怎麼抓？答好這個問題，既是對“培養什麼人”這一根本問題的深刻回應，也是對全周期管理理念的生動踐行。

南開大學以實際行動給出了回答：既要“守正”，堅守立德樹人初心，賡續紅色血脈與先賢風骨﹔更要“創新”，以時代話語重構廉潔敘事，以開放姿態拓展育人場域，推動廉潔文化創造性轉化、創新性發展。高校隻有真正成為涵養清風正氣的精神高地、培育時代新人的紅色熔爐，方能為強國建設、民族復興輸送更多德才兼備的棟梁之材。

快評丨精准滴灌 潤物無聲

高校作為立德樹人的主陣地，肩負著培養時代新人、服務強國建設的使命。推進新時代高校廉潔文化建設，不能搞“大水漫灌”式的粗放投入，必須堅持精准滴灌、靶向施策，讓清風正氣充盈校園、浸潤心田。唯有精准識別需求、精准供給內容、精准嵌入場景，方能直抵人心。

精准滴灌，首在識苗辨需。高校群體多元，干部、教師、學生各有特點、各有關切。若不分對象、不講差異，難免“曲高和寡”。隻有深入一線調研，精准畫像、因人施策，廉潔教育方能有的放矢。

精准滴灌，要在分類施教。供給內容決定育人實效。對學生，緊扣入學、入黨、畢業等關鍵環節，將廉潔自律融入成長全周期﹔對教師，圍繞學術規范、師德師風，強化以案為鑒、筑牢底線﹔對重點崗位人員，聚焦崗位風險，做好靶向警示。唯有供需匹配、因材施教，廉潔教育才能入腦入心、見行見效。

精准滴灌，貴在潤物無聲。內容供給是“裡”，場景嵌入是“表”，表裡合一方能潤物無聲。廉潔文化須融入場景、化為日常。將廉潔元素嵌入校園品牌活動，讓師生在沉浸式體驗中接受熏陶﹔融入思政課程、課程思政，與愛國主義教育相結合﹔借助新媒體新技術開通線上宣講、打造互動產品，讓教育從“單向灌輸”變為“雙向共鳴”。這種場景化、互動化的傳播，正是“啟智潤心”的題中之義。

深耕廉潔沃土，靜待桃李成蹊﹔涵養清正之氣，自有清風盈懷。這既是高校落實全面從嚴治黨政治責任的內在要求，更是為黨育人、為國育才的使命所在。

（中央紀委國家監委網站 管筱璞 李靈娜）

心聲

新時代廉潔文化如何真正入腦入心，進一步提升傳播力、吸引力、感染力，是高校思想政治工作必須答好的時代課題。要精准適配學校歷史傳承、學院學科特色、學生專業方向、職業發展規劃的實際需求，既注重文化浸潤與情感熏陶，也堅持顯性教育同隱性教育相結合，讓學生在潛移默化中受到感染，真正實現“入芝蘭之室，久而自芳”的育人效果。

（南開大學漢語言文化學院院長 劉佳）

加強新時代廉潔文化建設是一體推進“三不腐”的基礎性工程，也是涵育校園正氣、浸潤師生心靈、引領崇德篤行的重要載體。需深度融入愛國主義教育、貫穿於教學科研人才培養全過程，久久為功、精准滴灌，以師生喜聞樂見的活動形式、貼合學校特色的廉潔內容、拓展線上線下的傳播渠道等措施，推動崇廉尚潔拒腐的校園氛圍持續向上向好。

（南開大學紀委辦公室干部 陳永剛）

本科新生入學教育時，學校組織我們參觀校史展。在百年南開的歷史回溯中，我深刻體悟到“允公允能，日新月異”校訓裡“公”的深意：它不是本位主義的“小公”，而是兼濟天下的“大公”。這種大公無私、公而忘私的精神品格，正是南開人“以廉養公、以公育能”的生動體現。

（南開大學商學院2025級會計學碩士生 張好妍）