論文答辯時致謝學校保衛部，何以動人？（民生觀）

　　這微小的善意彌足珍貴，代表著一個年輕人對社會的擔當，也為世界許下了一個更溫暖的未來

　　學位論文的致謝中，我們通常感謝導師的培養、家人的支持、朋友的陪伴，甚至感謝操場的風、圖書館的燈、食堂的飯，最近，蘭州大學碩士生馮紫東在論文答辯的致謝環節感謝了學校保衛部：“蘭州大學的保安總會默許拾荒的老人進來，讓他們獲得謀生的空間……我經常看到老人拿起垃圾桶旁邊的掃帚，將地上的垃圾仔仔細細清理干淨。我想這份真心是雙向的……希望未來的我，能以今日求學道路為根基，成為一個稍稍有能力的人……能為有需要的人提供盡可能的幫助。這是蘭州大學及蘭州大學保衛部教給我的重要一課。”

　　這是一種比課堂更深刻的教育。

　　它讓學生看到規則與溫情可以並存。規則是清晰的，入校要預約。但老人已經在學校拾荒多年，早在入校需要預約之前，保安們就熟悉她的行為風格，知道她只是來拾荒，從不亂翻亂動，還會幫忙打掃垃圾桶附近的衛生，所以一直默許她入校。這種默許讓學生看到，制度是剛性的，但執行制度的人可以帶著溫度﹔老人的主動清掃讓學生看到，被關照的人也可以有尊嚴地回饋善意。

　　它讓學生轉換看世界的視角。我們習慣從自己的視角出發考慮問題。身在大學校園中，希望秩序更好，很正常。但是，學生一次次看到拾荒老人，對他們的生活感到好奇、有所關心，便是學會看見他人、看見自身日常之外的生活和世界的開始。這種視角轉換，也會滋養社會責任感的生長。

　　它為學生埋下人文關懷的種子。一個目睹這種溫暖的學生，將來更有可能成為在工作崗位上願意在“規定動作”之外多想一想、多做一步、多傳遞一點善意的人。如果在窗口單位接待沒帶齊資料的人，他們不會丟出一句冷冰冰的“資料不全”，而會告訴對方缺哪些東西，盡量讓人少跑腿﹔如果當了城管，遇到佔道賣菜的商販，他們不會隻說“這裡不許擺攤”，而會幫忙指個合適的地方。多說一句、多做一步，這恰恰是社會需要的溫度。

　　學生當下能做的，或許如馮同學所說，只是把空瓶子和快遞紙盒留給老人，但這微小的善意彌足珍貴，代表著一個年輕人對社會的擔當，也為世界許下了一個更溫暖的未來。

　　《 人民日報 》（ 2026年05月28日 13 版）