“讓中國技能被更多人看見”

　　人力資源和社會保障部日前公布第四十八屆世界技能大賽中國參賽選手名單，來自廣東的19歲小伙兒劉鎧文順利獲得數字交互媒體設計項目參賽資格。2025年9月，他曾奪得第三屆全國技能大賽數字交互媒體設計項目金牌。

　　劉鎧文是廣東省廣州市交通技師學院信息與數字創意產業系學生。入學4年來，他不斷提升技能，在中國技能人才競技的最高舞台展現風採，未來還將與全世界的技能高手同台競技。“在新的起點上，我將全力拼搏，讓中國技能被更多人看見。”劉鎧文說。

　　精益求精出佳績

　　“重新敲完最后一個代碼，游戲畫面切換不再卡頓。我做到了！”回憶起全國技能大賽數字交互媒體設計項目決賽時的場景，劉鎧文仍難掩激動。當時在交互動畫制作模塊，他發現自己制作的VR（虛擬現實）交互游戲畫面切換存在2秒響應延時，為提升用戶交互流暢度，他決定重寫關鍵交互邏輯代碼。在比賽結束前50分鐘，劉鎧文成功將響應時間優化到0.5秒。這個看似微小的提升，讓他在這一模塊拿到全場最高分。

　　數字交互媒體設計項目決賽，以博物館為主題，為選手提供了畫面、色塊、圖案、照片、文字任務書描述等素材。選手需圍繞虛擬客戶需求，在限定時間內完成用戶需求分析、圖形圖像設計、視頻制作、交互動畫制作等4個模塊任務。

　　“簡單來說，就是通過編寫代碼，開發一個博物館內的手機游戲APP，並用智能眼鏡來呈現游戲畫面。”劉鎧文解釋，用戶戴上智能眼鏡、操作APP，即可看到虛擬的古代場景與博物館展品疊加后的畫面，獲得沉浸式體驗。

　　“交互動畫制作考察選手的編程能力，難度不小。”廣州市交通技師學院副院長劉海波說，畫面切換2秒延時屬於微小瑕疵，但劉鎧文並不滿意，堅持重寫代碼，讓作品脫穎而出。

　　除了交互動畫制作，視頻制作也是比拼的關鍵環節，考驗選手的視頻制作綜合能力。“素材庫裡有海量素材，為節省時間，需快速選中符合主題的素材，並完成畫面的特效和銜接等細節處理。”劉鎧文說，這是他的優勢所在，“我學過動畫專業課程，熟悉動畫后期特效軟件，腦海中有一套動畫特效素材庫，專業優勢也讓自己在比賽時更加得心應手。”

　　數字交互媒體設計項目決賽分3天時間進行，總時間達17個小時。“視頻制作和交互動畫制作模塊比賽各需要5小時，當時我埋頭參賽，餓了就啃幾口面包。”劉鎧文說，“得知自己奪冠那一刻，疲倦和壓力一掃而光！”

　　把操作變成肌肉記憶

　　台上一分鐘，台下十年功。賽場上的閃耀時刻，凝聚著劉鎧文和教練團隊的辛苦付出。

　　“備賽時，學校為劉鎧文提供專用訓練場地和高性能設備，採取‘基礎夯實、專項突破、綜合演練’的三段式訓練方案。”劉海波介紹。

　　基礎夯實階段主攻設計軟件、編程基礎與交互原理，解決軟件操作不熟練、理論基礎薄弱等問題﹔專項突破階段，針對比賽模塊進行高強度專項訓練，包括用戶需求分析與整理訓練，解決交互邏輯不清等問題﹔綜合演練階段，則模擬真實比賽環境，鍛煉劉鎧文的時間管理與壓力應對能力，確保他在賽場上高效輸出。

　　備賽一年多來，劉鎧文每天訓練10多個小時。最拼的時候，他連續3天駐守實訓室，困了就趴在桌上小憩，醒來繼續調試代碼。最初，劉鎧文用設計軟件畫一個圖標需要半小時。通過高強度訓練，同樣的圖標，他隻需要5到10分鐘就能完成。

　　“通過標准化訓練，他把基礎操作變成肌肉記憶，這讓他在競賽中節省了寶貴時間。”劉海波說。

　　全國技能大賽結束后，劉鎧文便與教練團隊迅速投入世界技能大賽中國集訓隊的訓練。

　　2026年4月10日在上海舉行的第四十八屆世界技能大賽中國集訓隊集中考核暨測試賽（以下簡稱“十進一”選拔賽）上取消了UNITY（一款編程軟件）編程交互賽項，僅保留H5項目﹔且比賽採用題庫抽題形式，賽題與評分標准提前一個月全部公開。題量大、時間緊，練習任務十分繁重，劉鎧文壓力倍增。

　　“短短一個月內無法訓練所有題目，最后兩周只能聚焦重難點，展開針對性練習。既然走到這一步，就要全力沖刺。而且我不是孤軍奮戰，學校請來優秀專家，為我進行體能、心理與專業輔導。”劉鎧文說。

　　得知入選第四十八屆世界技能大賽中國參賽選手名單時，劉鎧文很高興。他深知責任重大，卻也充滿信心——從大賽各階段選拔備戰至今，密集訓練與關鍵賽事“十進一”選拔賽，不僅扎實提升了他的技能，更磨礪了強大的心理素質。“‘十進一’選拔賽后，他的訓練狀態一直很好，心態也很放鬆，希望他能把這種狀態帶到上海的最終賽場。”教練黃嬿蓉說。

　　成長得益於深厚積澱

　　“專注設計理念，享受挑戰與成長的過程。”這是學校對劉鎧文的寄語，也是他入學以來的座右銘。

　　剛入學時，劉鎧文連處理圖片的基礎效果都需要反復請教老師，是名副其實的“小白”。“完成老師布置的第一份作業，花費時間是其他同學的3倍。”他說。

　　是什麼讓他迅速進步？

　　“源於興趣和熱愛。”劉鎧文說，他自幼便喜歡動畫和動漫。初中畢業后，了解到廣州市交通技師學院信息與數字創意產業系開設了相關專業，他在家人的支持和鼓勵下報名，夢想著有一天能夠開辦自己的工作室，設計動畫作品。“即便遇到過各種困難，我也從未想過放棄。”劉鎧文說。

　　編程等專業實訓課，給劉鎧文增添了信心。他從小就喜歡數學，邏輯思維能力較強，也愛琢磨技術細節，因此在設計交互動畫時，總是比別的同學速度更快。在這一領域，通過不斷鑽研與練習，他一步步打開新世界的大門。

　　“劉鎧文從‘零基礎’起步，他的快速成長離不開刻苦鑽研。”該校教師石汶瓚介紹。為了克服技術不熟練等問題，劉鎧文勤做筆記，詳細記錄操作步驟，時常翻出來反復琢磨。他還是班裡的“小老師”，總是熱心地幫助同學解決各種技術問題。在教別人的過程中，他也加深了對知識的理解。

　　劉鎧文的成長，背后更是學校多年來在數字媒體相關專業方面的深厚積澱。

　　據劉海波介紹，學校構建了由專業教師、行業專家、技術專家組成的復合型師資隊伍，確保學生能夠接受從理論到實踐、從技術到藝術的全方位培養。

　　在課程設置上，從第二學年起，該系學生的主要課程幾乎全部圍繞真實或高度仿真的項目展開。

　　“背靠珠三角強大的電子信息制造業和互聯網服務業，我們與眾多頭部企業開展校企合作，源源不斷獲得真實項目資源、了解前沿人才需求。”劉海波說，這一模式下，學校把產業“活水”直接引入課堂，讓學生在與產業的同頻共振中成長，最終成為企業“用得上、干得好、留得住”的優質人才。

　　“概括來講，我們要培養的人才，就是搭建人與數字世界‘對話橋梁’的架構師。其關鍵技術在於讓用戶與手機、VR設備等數字產品的交流互動變得高效、直觀，大幅提升人們使用數字產品的體驗感。”廣州市交通技師學院信息與數字創意產業系主任溫國標說，在人工智能等新技術推動下，課程繼續擴容，融入了VR/AR（增強現實）交互、智能終端體驗等前沿內容，讓人才培養緊跟時代步伐。

　　《 人民日報 》（ 2026年05月22日 11 版）