培養造就高素質專業化的教師隊伍（專題深思）

　　強國必先強教，強教必先強師。習近平總書記強調：“要把加強教師隊伍建設作為建設教育強國最重要的基礎工作來抓，健全中國特色教師教育體系，大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍。”地方師范院校在中國特色教師教育體系中居於重要位置，在教師隊伍建設中發揮著重要作用，要勇擔使命、發揮優勢，為培養造就高素質專業化的教師隊伍作出更大貢獻。

　　助力健全中國特色教師教育體系。作為我國教師教育的重要力量，地方師范院校具有緊貼地方實際、人群覆蓋面廣、培養規模大等優勢，在建設高質量基礎教育師資隊伍方面發揮著重要而獨特的作用，在健全中國特色教師教育體系中大有可為。黨的十八大以來，廣大地方師范院校牢牢堅持黨的教育方針，扎根中國大地辦教師教育，培養了一大批躬耕三尺講台、潛心教書育人的優秀教師，推動我國基礎教育師資隊伍建設水平不斷提升、隊伍結構持續優化。在更高起點上推進教育強國建設，需要廣大地方師范院校堅持不懈用習近平新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，將社會主義核心價值觀教育貫穿師范生培養全過程和各環節，把高質量發展作為教師教育的生命線，深入實施新時代基礎教育強師計劃，推進實施師范教育協同提質計劃，更加積極主動、更加充分有效地發揮作用，推動中國特色教師教育體系更加健全、不斷優化。

　　大力弘揚教育家精神。習近平總書記致信全國優秀教師代表時，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態度、仁愛之心、弘道追求六個方面深刻闡述了中國特有的教育家精神，勉勵全國廣大教師“以教育家為榜樣，大力弘揚教育家精神”。習近平總書記關於教育家精神的重要論述，為教育強國建設提供了寶貴精神財富，注入了不竭力量源泉，賦予新時代教師教育工作以崇高使命。培養造就高素質專業化的教師隊伍，要求廣大地方師范院校大力弘揚教育家精神，將教育家精神的培育和踐行有機融入師范生培養、教師職后培訓、教師職業發展等全過程和各領域，教育引導師范生勇挑重擔、挺膺擔當，為建設教育強國貢獻智慧和力量。

　　著力推進新時代教師教育改革創新。習近平總書記強調：“從教育大國到教育強國是一個系統性躍升和質變，必須以改革創新為動力。”加強教師隊伍建設，同樣需要向改革要動力，向創新要活力。以深化改革創新推進教育強國建設，地方師范院校處在第一線。廣大地方師范院校應結合自身情況、立足地區實際，堅持系統觀念，統籌推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，堅決破除一切制約教師教育高質量發展的思想觀念束縛和體制機制弊端。一方面，堅持開門辦學，推動教育一線名師深度參與師范生培養和職后培訓工作，培養出能夠適應崗位需要、社會需求的教育人才。另一方面，堅持創新驅動，謀劃布局“智慧+”師范人才培養體系，積極探索信息技術與教育教學深度融合的教師教育方式，切實提升師范生運用新技術教書育人的能力水平。此外，還應堅持扎根鄉土，把促進教育公平融入深化教師教育改革各方面各環節，充分發揮地方師范院校在鄉村教師培養方面的獨特優勢，著力培養一大批熱愛鄉村教育事業、服務鄉村振興戰略的全科型優秀教師，為促進教育公平，縮小教育的城鄉、區域、校際、群體差距提供有力教育人才支撐。

　　（作者為海南省中國特色社會主義理論體系研究中心特約研究員）

　　《 人民日報 》（ 2024年04月24日 09 版）