總有遠方可以奔赴 總有高峰能夠攀登

收到中國婦女報全媒體記者的採訪邀約時，石琳正處於博士研究生入學考試准備的沖刺階段。在備考間隙，她向記者講述了自己的成長故事。石琳坦言，如果沒有“春蕾計劃”和社會各界的幫助與鼓勵，她可能早已輟學打工，不會有機會實現夢想，過上自己想要的生活。“因為在我‘淋雨’時，來自社會的愛心力量為我撐起了一把傘，我也有責任並願意盡我所能為社會創造更大價值。”她說。

困境中遇見“春蕾”

1995年9月，石琳出生在貴州省銅仁市鬆桃縣正大鎮地所村的一戶人家。在家中，她排行老大，有兩個妹妹和一個弟弟。石琳回憶，小時候，退伍返鄉的父親開了一家小型汽修店，母親經營著一家小飯館，家中雖不富裕，但也算衣食無憂。但在她讀小學二年級時，家中突遭變故，妹妹也突患疾病，家裡欠下了許多外債，一時間，生活陷入困境。

看著母親沒日沒夜地在店裡忙碌，一有空閑還要兼職幫別人洗衣服，石琳十分心疼。因此，在外讀書的她，哪怕平日裡生活費用盡，也不忍心再找父母要，只是一味地節衣縮食。石琳說，她也曾有過想要放棄讀書的念頭，但卻被母親堅決打消，“那時候媽媽堅定地對我說，哪怕是砸鍋賣鐵也要讓我們都上學，她還一直教育我和弟弟妹妹，遇到困難不要退縮，要對生活充滿希望。”

希望，悄然出現。

“有一天，學校跟我說，有個叫‘春蕾計劃’的公益項目可以資助我生活費，我當時真的感覺‘久旱逢甘露’。”石琳說，那時候學習壓力很大，又正在長身體，對營養的需求很大，但為了省錢，她在食堂吃飯一般隻打兩個素菜，“有了這筆資助，我的日常飲食有了一定改善，不用再為生活費擔憂，也能一門心思扑在學習上了。”石琳回憶道。

努力學習走出苗寨

去外地上大學，感受不同城市的文化，是從小生活在苗寨的石琳的願望。理想之火激勵著她奮發努力，社會的關愛更給予她溫暖。她愈發珍惜時光，認真學習，成績始終保持班級前列。“上中學的時候，我和幾個同學一般早上五點鐘就起來了，我們先在操場上跑幾圈，之后到教室看書學習。當時學校還是統一供電，我們到得早，教室一片漆黑，大家就點著蠟燭、打著手電筒學習。后來，學校知道了這件事，就提前供電方便我們讀書。”

功不唐捐，玉汝於成。熬過了那段奮筆疾書的時光和披星戴月的日子，金秋九月，石琳如願進入貴州師范大學環境科學專業學習。

支教兩載情暖鄉村孩童

“有一分熱，發一分光”是石琳進入大學后除學習之外，對自己提出的新要求。她積極加入學校的“黔愛行”支教團，每周五徒步到學校周邊的鄉村小學，義務教授孩子們英語和自然科學。當地雨水豐沛，但石琳的支教路風雨無阻，整整堅持了兩年時間。

“因為淋過雨，所以也想為別人撐傘”，這是石琳選擇支教的初衷。

“支教的時候，如果上課說話太多嗓子啞了，就會有孩子趁下課的時候給我的杯子裝滿熱水。這些孩子心靈純粹，都很懂事。身在大山深處，他們沒有太多機會接觸新鮮事物。所以，我希望自己可以為他們的生活增添更多色彩，讓他們的童年變得更加豐富。”石琳說。

支教期間，為了讓自己教授的英語課更有趣，石琳用自己勤工儉學的錢報了課外英語口語班，向老師請教教學方法。“英語學習不能照本宣科，我的課堂會更多嘗試讓孩子們用學過的單詞、句子進行分組表演，讓她們找到學習的樂趣。”

支教期間，班上有一個小男孩令石琳印象時刻，“那個小朋友特別不喜歡學習，是其他老師都搞不定的‘調皮鬼’”。但石琳沒有放棄這個“小頑童”，多次跟他談心，了解其不愛學習的原因，還鼓勵他積極參與英語課堂的表演環節。最終，小男孩在石琳的陪伴下逐漸敞開心扉、融入集體，也燃起了對學習的興趣。

“之后我去家訪，了解到這個小朋友是一名留守兒童。他的爺爺奶奶告訴我，孩子有了很大改變，現在回家后會把寫作業排在第一位。”石琳聽到老人反饋的那一刻，意識到自己做的事情很有意義，個人的力量也許微小，但也有影響他人的能量。

心懷家鄉投身科研

大學支教的經歷讓石琳更加堅定地“做更多有意義的事”，這也影響了她對未來職業方向的選擇。“我的家鄉存在較為嚴重的環境污染問題，所以在填報高考志願時，我選擇了環境科學專業，希望能深耕相關領域，將來為環境污染治理工作貢獻力量，讓家鄉重現綠水青山。”

本科畢業后，石琳又考入了中國科學院地球化學研究所讀研。研究生第一年，石琳在研究所的北京校區學習。在這裡，她接觸到了環境科學領域更多前沿知識，開闊了思路，拓寬了眼界。“認識到更多優秀的人讓我知道學無止境，想真正在這個領域裡有所建樹，我要更加努力。”石琳說道。

如今，石琳已碩士畢業，留所擔任助理工程師，並選擇繼續備考和攻讀博士學位。她立志要成為一名環境科學領域的科技人才，希望能通過自己的研究，為水體富營養化修復工作以及城市和農村的污水治理貢獻力量。

從小學到研究生，從苗寨走向首都北京，石琳堅信總有遠方可以奔赴，總有高峰能夠攀登，無論出生何處，人生都有無限可能。（中國婦女報全媒體見習記者 蔡冷玥）