呵護孩子的成長內驅力（師說）

　　內驅力是一個人堅定目標、克服困難、自主成長的內生動力。如何喚醒和提升孩子的內驅力，幫助他們健康成長？如何科學地給予孩子愛與支持，幫助他們形成可持續發展的健康人格？這是每個家長、教師都應該認真思考的問題。

　　首先要從優化關系入手，滿足孩子對於安全感、歸屬感的需要。良好的親子關系和師生關系是教育的前提，也是孩子健康成長的重要基礎。家長和教師應成為良好的情緒管理者，並將積極情緒傳導給孩子，既要防止驕縱溺愛，更不能指責謾罵。當發現孩子身上的缺點與不足時，要學會因勢利導，以支持者的角色，將問題轉化為孩子下一階段的成長目標，設計能夠激發孩子興趣的、有挑戰性的發展任務，鼓勵孩子克服困難，自我成長。

　　還要以尊重選擇為基礎，讓孩子意識到學習是其自己的責任。現實生活中，不少家長全程監督陪伴寫作業、為孩子報各種培訓班。然而事實証明，控制型、包辦型的教養方式是對孩子學習內驅力的極大傷害。面對升學目標選擇、學習時間安排、興趣愛好等問題，教師和家長可以給出建議，但不應喧賓奪主，要讓孩子們在理性“做主”的過程中體會到主體價值，進而建立和強化自尊，懂得尊重和被尊重。

　　同時，要設計任務情境，讓孩子體驗到自主發展的價值感和成就感，發揮“關注”的力量。讓孩子有自我展示的機會、能獲得關注與積極反饋，這是激發和維持成就需求的重要因素。不論是在家庭中，還是在學校裡，家長和老師要對孩子的積極行為細節保持敏感，通過創造積極反饋，讓孩子擁有積極向上的成長體驗，讓孩子的成長與進步被看見、被關注。

　　教育實踐表明，相較於外在督促，內驅力是更為持久的動力。因此，廣大家長要通過激勵和樹立內在目標，幫助孩子建立學習與成長的主動性。當然，於孩子而言，成長為合格的社會主義建設者和接班人，還要從小筑牢理想之基、信念之塔，這就要求老師和家長幫助孩子扣好人生第一粒扣子。

　　呵護孩子的成長內驅力，幫助孩子發現更好的自己，成為更好的自己，家庭、學校、社會應一起努力！

　　（作者為北京師范大學第二附屬中學黨委副書記、副校長）