本報記者 吳月輝
2022年02月14日08:11 來源：人民網－人民日報
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圖①：科普實驗現場演示。 |
估計您想不到，中國科學院物理研究所（以下簡稱物理所）的科普做得如此火爆：他們運營的各類新媒體賬號粉絲量超過800萬，在嗶哩嗶哩網站（B站）的視頻直播最多時有144萬人同時觀看﹔2022跨年科學演講連辦3個晚上，約700萬人次在線觀看，熱點話題整體曝光量超4億……
一個以嚴謹著稱的傳統研究所，做的科普節目為什麼能頻頻走紅、出圈？
起步
“我們要做的話，必須做點不一樣的”
2014年11月，物理所創辦微信公眾號，並由當時剛畢業留所不久的成蒙博士來運維管理。做了一番調研后，成蒙和同事發現，當時注冊官方微信公眾號的科研機構還很少，且發布的多是一些和管理工作、科研進展相關的內容，點擊量有限。
“我們要做的話，必須做點不一樣的。”成蒙說，“像招生、科研類的信息，其實所裡的官網上都有，而且很全，沒必要換個地方再發一遍。微信公號的內容，大家喜歡在朋友圈裡轉一轉、傳一傳，內容最好要有一定的普及性。”
什麼樣的內容具有普及性？成蒙和同事們分析、思考后，認為是科普。“站在公眾角度來看，他們和科學、中科院、物理所的‘交集’就是科普。”成蒙說。
研究所做科普公眾號看似輕鬆，實則不然。粉絲數量、內容持續輸出、較高的更新頻率，是取得成功的基本條件。然而，在物理所這樣的科研機構中，科研人員的時間和精力一向都投入在科研和學術上，多出重大科研成果才是主要目標，想要做到以上三點並不容易。
成蒙認為，時間不等人，當務之急還是要先做起來。在最初的一年裡，他和同事決定先將主要精力放在如何“漲粉”上。
因為人手嚴重不足，他們隻能先“取巧”。大家就嘗試把喜歡的物理類科普文章轉載到公眾號上，以保障公眾號的日常運營。結果，一年多的持續更新，為公眾號帶來了10萬粉絲。
粉絲量有了一定基礎，內容就被擺上了首位。畢竟，一個新媒體公眾號想要站穩腳跟、長遠發展，還得靠高質量的原創內容來支撐。但僅靠物理所的科研人員，無法滿足高頻次的內容輸出需求。成蒙想：何不在所裡在讀的研究生群體中挖掘一下？他們既有不錯的物理學功底，又有相對充裕的時間和精力，潛力巨大。
2015年底，物理所舉辦了第一屆科普展品創意大賽，吸引了20多名選手參加，還有不少觀眾，氣氛相當熱烈。
在現場，當時在讀的博士生李治林為大家展示了名為“帶你懸浮帶你飛”的作品。他先讓石墨薄片在磁場中懸浮，然后用激光控制光照條件使得石墨片運動起來。整個過程既直觀又有趣，生動闡釋了懸浮背后的物理學原理。最終，這個作品獲得了一等獎。
“沒想到大家的水平都這麼高，比我預想的還要好。”賽后，成蒙把李治林和其他幾位獲獎者召集在一起，把初步想法告訴他們，幾個人一拍即合。
出圈
一個個設計巧妙的小實驗，一場場充滿奇思妙想的直播，讓大家了解到“科學也可以很可愛”
隨著粉絲量的增加，后台開始收到越來越多、各式各樣的問題：“太陽為什麼沒有蒸發掉？”“穿越回古代怎麼發電？”“電磁輻射是否無害？”……
團隊特地做了調查，發現關注公眾號的人中，70%以上是14至26歲的青少年。“我們覺得對這些問題給予及時的反饋，可能會成為讓更多年輕人喜愛科學的契機。”李治林說。
於是，他們就開設了公眾號的第一個專欄“問答”，每周在后台選出一些最有趣、最受關注，同時也最有科學意義的提問進行解答。之后，公眾號又相繼開設了“正經玩”和“線上科學日”兩個專欄，前者演示和講解物理小實驗、說明某個物理常識或現象，后者介紹物理學的發展歷史和趣聞軼事。
其中，“正經玩”欄目的靈感來自於一段視頻。有一次，一名科研人員往物理所的微信群裡傳了一段視頻，內容是他在外面吃飯時，用兩個空飲料杯制作了一個連通器，給孩子演示“水往高處流”。
“其實，這屬於一種氣壓現象。我們覺得這種形式挺棒的，可以在公眾號裡嘗試一下，用生活中隨處可見的素材就能完成一個物理小實驗，既易上手操作，又有趣好玩。”成蒙說。
團隊成員們利用業余時間開會，琢磨、設計小實驗。
“我們的設計核心理念就是，孩子們看了小實驗后，自己在家就能動手做，材料都是身邊的東西，不需要去買一些特別的零件。”李治林告訴記者，“同時，為了能體現新媒體的互動優勢，我們也希望網友把自己做實驗的過程拍成視頻發給我們，再評選出優秀的作品進行獎勵和展示。”
試了兩期之后，效果很好，網友們參與的熱情很高，“正經玩”欄目就此固定下來。
在微信公眾號上小有成績后，團隊繼續不斷探索和拓展科普的更多可能性。
2019年3月14日，物理所以“二次元的中科院物理所”的賬號名正式入駐B站。第二天，第一個視頻直播超導體的磁懸浮演示剛剛出爐，便收獲36.5萬觀看量。不到一個月，他們在B站的粉絲就漲到了10.5萬。直播人氣最高的一次，有144萬人同時在線觀看﹔時間最長的一次，從晚上8點一直播到凌晨。
2019年12月30日，物理所又策劃和推出了“新年悟理”跨年科學演講，超百萬網友在線收看了當天的演講。此后，跨年科學演講從物理所走向了中科院，並成為保留節目。其中，2022跨年科學演講一連舉辦了3個晚上，總共約700萬人次在線觀看，活動熱點話題在“新浪微博熱搜榜”累計曝光量超過2.3億，“抖音熱榜”上曝光量1.34億，整體曝光量超4億。
就這樣，他們用一個個設計巧妙的小實驗，一場場充滿奇思妙想的直播，把科普做“出圈”，讓大家了解到“科學也可以很可愛”。
創新
環境和努力缺一不可。沒有條條框框的束縛，大家的才華得到充分施展
成功出圈后，團隊成員們有時會被邀請分享成功經驗。他們的答案是：環境和努力缺一不可。
出書、開講座、建科普基地是“常規科普”，最初也有人對做公眾號、開直播提出質疑，認為這樣不符合物理所嚴肅、嚴謹的特征，但是物理所的領導們仍以寬容的態度，給予年輕人空間。
物理所副所長顧長志認為：“新媒體時代，科普的場景也不再局限於學校、科技館，科研機構不該把自己框住，要適應新事物，勇於革新。”
為鼓勵和引導更多年輕學生參與科普創作和科普活動，物理所還在人文必修環節設置了相應的學分。每年新生入學前，科普團隊的負責人會為團隊招新，越來越多的青年學生和科研人員被吸納進來。
沒有條條框框的束縛，大家的才華得到充分施展。“我們是伴隨互聯網成長的一代，了解互聯網語境，知道該怎麼表達。”團隊成員袁嘉浩說。
2017年，物理所第一次在公眾科學日做直播。當時，剛剛加入科學傳播協會的袁嘉浩自告奮勇做了主播，和幾個小伙伴一起創造了連續直播近8個小時的紀錄。此后，他成了團隊的主力。
在袁嘉浩看來，好的科普在保証科學性的同時，還是要盡可能讓更多的人看見、接受。“所以，推廣傳播的渠道和表達創新同樣重要，要時刻站在受眾的角度，去思考他們能夠接受的內容和形式。”
李治林認為，做科普不必避諱復雜的原理和公式，這樣人們才會對科學有一個更全面的認識。
包容的文化，造就了這些年輕人輕鬆、幽默的直播風格。“每次直播，我們都不會事先特別設計什麼，都是想到哪兒說到哪兒。”袁嘉浩說。
直播間是由一個小房間改造而成，屋子裡堆滿了各種實驗器材和道具，想要什麼隨時就能拿到。
一次直播恰逢火險高發季節，他們就給觀眾演示了一個反直覺的實驗——燒紙產生的煙沒有向上飄，而是像水流一樣順著紙筒向下流動。通過這個實驗，他們解釋了火災中窒息的危險，強調遇到火災時一定要用濕布捂住口鼻。
因為事先不進行專門設計，直播時也難免有卡殼的時候。李治林說：“一開始會覺得很尷尬，但從彈幕的反饋看，大家都特別喜歡看我們‘翻車’，可能因為這樣很真實吧。”
在選題方面，他們更喜歡關注跟大家日常生活息息相關的事情，比如：雨滴從那麼高的地方落下來，為什麼不會砸傷人？都說兩點之間直線最短，閃電為什麼不走直線？
有時也會緊追熱點。2021年7月，我國滑板運動員在奧運會賽場上取得佳績。物理所科普團隊成員秦坤很快寫了一篇介紹滑板運動中物理原理的科普文章，瞬間成為爆款。
當然，也有過不太成功的嘗試，比如最初入駐短視頻平台。“有的科普視頻我們事先並不寄予厚望，推出后卻‘火了’﹔有的費了很多心思制作，卻反響一般。這讓我們一度有些迷茫。”成蒙說，“后來我們發現，短視頻平台更適合播出一些不超過1分鐘的作品，不需要把來龍去脈講得特別完整清楚，截取最精彩的那一段，配以簡單的文字說明，效果反而更好。”
拓展
進校園、進社區、進企業，他們還想把科普延伸到更多的地方，去影響更多的人
2021年12月31日晚，中科院2022跨年科學演講迎來最后一場直播。雖然“拖堂”了近1個小時，但物理所直播間裡的網友們依然熱情不減，最終觀看人次超過130萬。
物理所研究員曹則賢作為這場演講的主講人，從大家熟悉的一元二次方程引入，深入淺出地講解了四元數、規范場論等數學和物理理論。演講內容既有嚴謹復雜的科學知識，也有對歷史上各階段頂尖科學家的致敬。
這是曹則賢連續第三年做跨年科學演講直播。此前，他對用新媒體方式進行科普並不太接受。在他看來，科普應該是“向上”的，把大眾的認知能力往上提升，而不是把科學“壓低”了去給大眾看：“科學是什麼樣就是什麼樣，不要試圖去把它簡約化、庸俗化甚至碎片化，要堅持用原本的科學語言。”
雖然對新媒體科普的一些語言風格等不太認可，但曹則賢也坦陳，新媒體介入科普的優勢不容小覷。“面對的受眾更多，傳播面更廣，表現形式更豐富，表現力也更強，這些是傳統方式無法企及的。”
在物理所新媒體平台上做科普的還有中國科學院院士、著名理論物理學家於淥。2020年5月，當時已83歲高齡的於淥第一次參加物理所公眾科學日的線上直播活動，為大家作了題為《對稱破缺的物理“美”在何方？》的科普報告。“要做真正的原始創新，必須培養優秀的年輕一代，所以科普是非常重要的。”於淥說。
“物理所在新媒體科普方面的成功探索，還源於多年來在科普領域裡的深耕細作。”顧長志介紹，“這些年來，我們由老中青科研工作者和青年學生組成的科普團隊，進校園、進社區、進企業，開展了形式多樣、生動活潑的科學文化傳播。”
2017年，物理所所長方忠院士在人大附中的開學典禮上，給高一新生講的一堂物理課《我們需要什麼樣的創新型人才》，點燃了師生迎接新課改的激情，為在校園形成熱愛科學、崇尚創新的意識營造了良好的氛圍。這一課程也引發社會關注“高考物理選考”問題，相關話題網絡點擊量超2億次。
“正是這些深厚的積澱，為物理所科普事業的大發展奠定了堅實的基礎，創造了良好寬鬆的氛圍。”顧長志認為。
不做直播、不寫專欄的時候，李治林、袁嘉浩和團隊成員的時間基本都花在實驗上。畢竟在物理所，科研才是他們的主業。他們做科普的初衷，也是希望有更多的年輕人走近科學，愛上科學。
令他們欣慰的是，如今這些願望也都有了回響。有山區的小學生留言說，每期“問答”欄目他都看，還會和同學分享﹔有中學的物理老師直接“下載”，每周都帶學生做“正經玩”的實驗﹔還有許多大學生表示，以后要考物理所，和這些有趣的人一起搞科研……
不久前，物理所科普團隊又跨界推出12集科普輕喜劇《鬧起來，費先生》。“學物理的人都比較喜歡創新，不喜歡循規蹈矩，別人走過的路，我們總想著再選一條路走。”成蒙說，未來，他們還想把科普拓展到更多的地方，去影響更多的人。
■記者手記
科普創新大有可為
隨著時代的進步、科技的發展，多種多樣的新媒體在給人們帶來全新生活體驗的同時，也為科普提供了新的平台和機遇。
新媒體快速發展，忽視新媒體就意味著錯過了最廣泛的受眾。中科院物理所正是深刻認識到了這一點，把握新媒體傳播特點，主動用好新媒體，才得以在科普領域脫穎而出。在理念上敢於革新，在實踐上勇於嘗試，做公眾號、拍短視頻、開直播……他們借助各種最流行的新媒體，帶領大家走近科學，同時向大眾傳遞“科學也可以很可愛，很好玩”的理念。
創新是科研的永恆主題，科普也是如此。在“把厚的學問變薄、深的學問變淺”的同時，中科院物理所適應新形勢、探索新方式，總有奇思妙想迸發，精彩創意涌現，讓科普煥發出強大的生命力。
高校院所蘊藏著開展科普教育活動最為豐富的人才資源，在面向社會公眾開展科普活動方面具有不可替代的優勢。中科院物理所的成功探索，無疑為國內的眾多科研機構提供了可資借鑒的經驗。
《 人民日報 》（ 2022年02月14日 19 版）
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