寶安區探索 提升中小學生 “八大素養”

　　繪本閱讀與創作、趣味剪貼畫、英語話劇社、健美操、手風琴……開放式“配方課程”內容豐富，孩子學得興致勃勃，這是1月9日寶安區中小學推進“八大素養”現場展示會坪洲小學專場上的一幕。何為“八大素養”，實現“八大素養”的路徑是什麼？記者對此進行了深入了解。

　　南方日報記者 柳艷

　　通訊員 張路玉 溫曉霞

　　“配方課程”需學生和老師雙向“匹配”

　　“孔子小學堂”、“走進客家文化”等“德行”課程，創意DIY、趣味數學、圍棋等“智慧”課程，少兒英語歌曲、花藝、茶藝等“情趣”課程，少兒舞蹈、健美操等“氣質”課程……每周五下午，這些“配方課程”成為坪洲小學的例牌菜。

　　“為什麼把學校的校本課程體系命名為‘配方課程’？我想，主要是因為“配方”這個概念包含幾層含義。首先，課程也如中醫給人配藥方一樣，需要‘對症’下藥。學生需要什麼，我們就給他配什麼樣的課程。”坪洲小學校長張雲鷹介紹，“配方課程”需要學生和老師雙向“匹配”，有些課程是教師根據自己的特長設置的，有些是根據學生的個性需求設置的，有些是師生共同開發的，“課程開發后讓學生自主選課走課。學生選擇權越大，自由度越大，個性發展空間的可能性就越大。”

　　張雲鷹表示，類似“配方課程”項目，很多學校是以第二課程或者學生社團的形式在開展，但坪洲小學將其完全課程化。“與普通‘整齊劃一’的校本課程不同的是，我們是學生自主申報、自主選課。每周五下午安排的‘配方課程’實行走課制，星期二和星期四下午第三節也是上配方課。它不僅讓學生獲得知識和能力，也讓他們認識新朋友、熟悉新環境，這是一種成長。”

　　“配方課程”與“八大素養”對應

　　對於坪洲小學的“配方課程”，寶安區教育局相關負責人評價其與“八大素養”一一對應，是行之有效的素質教育之路。

　　記者了解到，“八大素養”的提出源於2014年市教育局出台的《關於進一步提升中小學生綜合素養的指導意見》（以下簡稱《指導意見》，在國內屬於首創。《指導意見》將八大素養的提升列為主要任務，覆蓋品德、身心、學習、創新、國際、審美、信息、生活八個方面﹔具體提出了構建新型課程體系、建立綜合素養“陽光評價”體系、建設新型育人隊伍、發揮家庭教育積極作用，以及營造良好社會環境等五大主要路徑和保障措施。

　　在過去的基礎上，寶安區如何借勢發力進一步推動全區的素質教育向縱深發展？相關負責人介紹，經過醞釀，寶安區2014年10月出台了《寶安區全面落實<關於進一步提升中小學生綜合素養的指導意見>的工作方案》。《方案》確立了“以學校為培養主陣地，整合家庭和社會力量，系統規劃、兼顧特色”的工作思路，研究制定了構建八大操作體系、培育新型育人隊伍、構建新型課程體系、參加綜合素養“陽光評價”、開展專項研究等多項可操作性較強的具體措施。

　　分類分步驟開發模塊化課程

　　課程是學校最重要的資源，也是實施素質教育的主要載體。市教育局出台的《指導意見》提出，小學、初中、高中各年齡段要開發適應學生年齡特點的模塊化的拓展課程與特色課程。其中，小學重點開發習慣養成、興趣培養、學會學習、快樂閱讀、生活技能等活動課程﹔初中重點開發青春期教育、社會公德、特長培養、自主生活等綜合性課程﹔高中重點開發健全人格、社會責任感、國際視野、創新實踐等各類學科課程。

　　“要不斷提升課程領導力，緊緊圍繞校本拓展課程與特色課程建設，分類分步驟開發適合學校自身實際的模塊化課程﹔同時注重開發以實踐能力和創新能力培養為核心的研究性學習校本課程，以及以知識系統化教學為目的的學科教學校本課程，為培育學生的綜合素養提供課程保障。”寶安區教育科學研究培訓中心相關負責人表示。

　　課堂是培育學生綜合素養的主陣地。《指導意見》提出，課堂教學改革的重點是探索“做中學”模式，實行探究性學習和研究性學習。該負責人強調，為此要重點圍繞研究性學習，探索推進“先試驗后理論”的教學方法，著重培養學生的實証思維，培養對未知領域的探索能力。探索以意義理解為核心的人文學科教學方式，探索知識系統性教學與探究能力培養並重的教學方式。

(來源:南方日報)