讲党课若烹小鲜

“治大国若烹小鲜”，讲党课亦然。要精细选备“材料”，精心调制“味道”，精准把好“火候”，让党课“色香味”俱全，党员喜欢听、听得进、记得牢。

精细选备“材料”。党课姓党，材料要坚持“红色调”，突出落实党章党规党纪、习近平总书记系列重要讲话精神，深刻理解掌握党的理论的新提法、新解读，弘扬主旋律、传播正能量、塑造精气神；党课为民，材料要具有“泥土香”，“接地气”、“带露珠”，深入基层，深入群众，了解党员的思想作风状况，了解其在想什么、盼什么，视“盼”备料，看“需”而讲，如此，才能讲到党员的“共鸣点”，说到群众的心坎上；党课应实，材料要保持“原生态”，有的授课者为了追求课堂气氛活跃，而无原则地夸大一些事实，添油加醋地说一些有违历史的话，看似吸引了党员的目光，实则玷污了党员的思想，得不偿失，当为禁行。

精心调制“味道”。为什么有的党课能引起共鸣、产生触动，就在于“油盐酱醋”恰到好处，不咸也不淡，不油也不腻，有“味”儿。为什么有的党课听之无趣，味同嚼蜡，主要是没有把准党员的脉搏，不对党员的“胃口”。要坚持问题导向，着眼廓清党员的思想认识，注重回答普遍关注的问题；要善用“身边事”解读“大政策”，用“小故事”阐明“大道理”，把抽象理论融入到党员的工作生活中；要克服单调的“灌输式”“填鸭式”，改变过去的“刻板说教”，多一些互联互动，少一些自言自语；多一些“你方唱罢我登场”，少一些“你说你的，我做我的”。只有这样，党课才会更有说服力和传播力。

精准把好“火候”。不同的菜肴需要不同的火候，有的需小火慢炖，有的需大火爆炒，火候掌握得好，则可能成就“舌尖上的美味”；掌握得不好，则可能“前功尽弃”。同样，不同党员在文化层次、理解水平、接受能力上存在差异，如果该用“小火”时用成“大火”，该用“大火”时用成“小火”，必定影响授课质量，折扣党课效果。要根据不同党员对象，分类分层设置内容，因人、因事、因需创新方式，或“小灶化”开展，“一对一”“面对面”地“滴灌”；或“讲堂化”推进，“台上台下”“场内场外”地“漫灌”，真正使党员心灵上受触动、思想上能反省，切实增强学习教育的针对性和实效性。

中央“两学一做”学习教育方案明确把讲党课作为开展学习教育的主要措施之一。对此，各级党组织和党员领导干部要认真落实，以一堂堂别开生面的党课推动“两学一做”学习教育深入扎实进行，促进广大党员干部持续坚定理想信念，锤炼党性修养，涵养为民情怀，强化责任担当。