“两学一做”要正确处理三对辩证关系

从教育实践活动到三严三实专题教育再到当前正在开展的“两学一做”学习教育，中央连续打出从严治党“组合拳”。在“两学一做”学习教育中，广大党员干部要正确对待“学与做”、“小与大”、“少与多”这三对辩证关系，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，让学习教育“管心”又“管事”，真正打造一支自上而下一般齐、纪律要求一样严、发挥作用一样好的钢铁队伍。

正确看待教育的“学”和“做”。学是做的前提，做是学的实践。开展两学一做学习教育的目的，就是通过强化最广泛范围内党员的学习，提升党员队伍的整体素质，发挥党员队伍的先锋模范作用。当前，一些基层党支部在发挥先锋模范作用、创新党员管理模式等方面做出了不少有益的探索，但也有一些基层党支部存在管理失之于宽、失之于软，组织生活规定动作不到位、自选动作等于零，三会一课落实不到位，引导党员发挥作用不明显等问题；一些基层党员入党后放松了自我教育自我管理，不仅不能成为“领头羊”反而成为“害群马”的现象客观存在。这些问题败坏了党的形象，引起了基层群众的不满。开展“两学一做”学习教育，就是通过学解决思想上的问题，通过做解决实践中的问题，真正让广大基层党员群众都能感受到从严治党带来的新气象。

正确看待支部的“小”和“大”。党支部是基层组织里最小的单位，但又是多名党员的集合体，位于党的组织层级的“队尾”，但其工作水平又直接关系到支部内党员的组织生活质量。1927年，毛泽东同志在三湾改编时就提出了著名的“把支部建在连队上”的论述，为强化党的建设、发挥组织作用奠定了坚实基础，也是支部重要作用的一个切实体现。基层党支部是党组织和党员联系的具体“衔接点”，肩负着上传下达、管理教育党员的重要作用，更是把从严治党落实为从严管理党员的关键所在。把“两学一做”学习教育开展到每个具体的支部，就是让从严治党的精神真正灌输到党组织的每一个基层“细胞”里来。作为基层党支部，既要在学习教育中做好中央规定的各项规定动作，更要立足支部实际开展丰富多样、富有成效的自选动作，真正把经常性教育落实到位，当好从严治党精神的“传声筒”和“服务器”，把支部内的每一个党员管理好、教育好、服务好。

正确看待党员的“少”和“多”。教育实践活动，让从严治党统一了全党的思想；三严三实专题教育，抓住了县处级以上领导干部这个“关键少数”；当下开展的“两学一做”专题教育，正是把从严治党思想的标杆从“关键少数”的队首向绝大多数的队尾延伸的实践活动。从严治党没有例外，做合格党员也不能有特殊。作为基层党员，要始终把党章党规当作标尺，把系列讲话当作指引，把合格党员当作基准，真学真懂、真信真用、把自己打造成党组织在基层的一个“螺丝钉”，站好自己的岗位、发挥应有的作用，以实际行动落实党的先进性，以自我要求巩固党的纯洁性。

治国必先治党，治党务必从严。在开展“两学一做”学习教育中，各级党组织要强化主体责任，坚持问题导向，加强分类指导；每一个支部、每一个党员都要牢固树立冲在前、不掉队的思想，把中央部署的规定动作落实到位，把基层组织的党内生活开展到位，把打造合格党支部、做合格党员的要求落实到位；通过上下联动真正把党的思想政治建设抓在日常、管在日常、严在日常，真正让学习教育开展的“管心”能力更强，“管事”效果更好。