上学期末，华中师大一附中初中部6名学生在老师的鼓励下，将地理教材上一直没有得到确认的问题收集起来，写成信件寄给人民教育出版社。日前，他们收到人民教育出版社的回信。信中对于学生们提出的“差错”质疑一一做出解释。信中说，之所以到现在才回信，是因为进行了多方面的资料收集和验证。用出版方的话说，教材没错，“差错”系理解问题。（5月29日《长江日报》）
一方是人民教育出版社，一方是几名中学生。双方的一问一答，一来一往，平等交流，真诚沟通让我们兴奋。面对权威教材，学生和老师敢于质疑，这是一种难得的勇气。作为出版社，并没有将问题置之一边，而是耐心解释，这是一种负责的态度和接纳不同意见的胸怀。
积极向上的学风，需要施教者的认真，求学者的勤奋，以及社会的支持。求索真知，需要质疑，需要挑战。倘若都是“你必须听我的”、“权威就是正确的”、“你给我闭嘴”、“你的问题我不屑回答”，那这学风也就了无意义，而培养的人才也将大多是“应声虫”。
这几位初中生，小小年纪对权威不盲从，这点很可贵。出版社能够放低姿态来解答，这也是一种高尚作风。没有怀疑，就没有进步，我们的学生不防多想想，多问问，哪怕问错了也无妨。我们的“学术权威”们不妨多听听，多回答一下别人的问题。质疑是一种勇气，释疑是一种胸怀，这样的勇气与胸怀才会让我们的教育良性发展。
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