防治學習教育“冷熱病”須對症下藥

“兩學一做”學習教育開展以來，廣大黨員的認同感、歸屬感、敬畏感、責任感和政治榮譽感進一步增強，黨群干群關系進一步密切，從集中性教育向經常性教育的氛圍初步形成。但通過巡回督導，我們也發現不少基層黨員出現了學習“疲勞症”，普遍存在“上熱下冷”的現象。

習總書記講過，“兩學一做”要突出問題導向。劉雲山同志在部分省區“兩學一做”學習教育座談會上也多次強調要把解決問題貫穿始終。當前，在“兩學一做”學習教育中表現出來的“冷熱病”，正是我們要聚焦用力解決的重點問題。防治“冷熱病”， 確保學習教育的成效，必須對症下藥。

狠抓宣傳引導，治好思想認識不足這個“病根”。思想是行動的先導。思想病是最大的病根。當前，之所以出現“兩學一做”學習教育“上熱下冷”的問題，很大程度上是因為一些黨員認識不清造成的。要把宣傳引導貫穿“兩學一做”學習教育的始終，採取多種方式，反復宣傳開展“兩學一做”學習教育的目標要求、重要意義、方式方法、先進典型，進一步提高知曉率，確保全體黨員都能充分認識學習教育的重要性，讓他們從內心擯棄過關心理、應付心態，真正從思想上重視起來，自覺參與進來，落實到具體行動中。同時組織開展好“兩學一做”學習教育“回頭看”，對照工作方案，對照“六有”要求，看是否原原本本學習了規定內容，學習效果如何，發生了哪些變化，是否做到了知行合一，是否做到了即知即改、立行立改。

強化領導帶頭，治好領導不夠重視這個“病灶”。 常言道：老大難，老大難，老大帶頭就不難。領導干部作為關鍵少數，要在“兩學一做”學習教育中率先垂范，堅持先行一步、學深一層，以嚴的精神、實的作風引領“兩學一做”深入開展。要帶頭真查真省，把目光聚焦到理想信念模糊動搖、黨的意識淡化、宗旨觀念淡薄、精神不振、道德行為不端等突出問題上來，對照黨員標准深學細照篤行。要帶頭改進工作作風，努力解決不作為、不會為、不善為等問題，力爭學有成效、做有成果。

加大督促檢查，治好基層熱情不高這個“表症”。上熱下冷的基本症狀就是基層學習教育溫度不高氛圍不濃。症狀在肌膚，症結在“腠理”。為政之要，貴在務實，重在落實。及時有效的督查，是推動學習教育落實的重要手段。學習教育的對象層級多、領域廣、具體情況千差萬別，要在普遍督查的基礎上，針對不同系統、不同領域、不同類型黨組織、不同群體的黨員，建立縱橫交錯、多層級督查體系，進行分類指導。在督查方式上，通過明察暗訪、拉網式排查，採取深入實地查閱資料、進村入戶走訪、個別訪談、召開黨員干部座談會等方式，全面掌握學習教育進展情況。對於存在的問題，要及時反饋，面對面剖析原因，有針對性地提出一些建設性的工作思路和建議。通過開展立體式督查，扑下身子解決問題，通過督查傳導壓力，真正讓基層“熱”起來，讓一線“動”起來。