警惕學習教育“跑冒滴漏”

當前，面向全體黨員的“兩學一做”學習教育已在全國各地陸續展開，每一個黨支部、每一名黨員，都應把“兩學一做”作為重大政治任務，抓緊抓好抓到位，嚴防“跑冒滴漏”現象發生。

不能“跑馬觀花”。高度重視學習、善於進行學習，是黨的優良傳統和政治優勢。可部分黨員干部在開展學習教育中，抱著“年年都學習，學與不學一個樣，學多學少差不多”的心態，以看了多少必學篇目、抄了多少讀書筆記、聽了多少黨課講座，作為衡量學習效果的標准。看似有模有樣，實則是跑馬觀花看一看、淺嘗輒止學一學，入眼不入腦、入腦不入心，對所學內容一知半解，遇到問題也就無所適從。開展“兩學一做”，學習是一項“硬任務”。必須把黨章黨規和習近平總書記系列講話精神作為學習的核心內容，端正態度、用心研讀，要原原本本學、深刻理解精髓要義，聯系實際學、認真思考實踐方法，帶著問題學、清楚明晰努力方向，領導帶頭學、以上率下學透做實。

不可“盲目冒進”。“兩學一做”不是一次活動，這既突出經常性教育的特質，也彰顯學以致用的本意。因此，不能抱有“愈早完成規定動作、愈早鳴金收兵翻篇”的冒進心態，盲目跟進、忙亂應付，貪圖“大而全”、玩花樣百出的“虛招式”，熱衷“假大空”、搞華而不實的“假把式”，隻管程序步步到位，卻不顧客觀實際、不分輕重緩急、不知重點難點，眼睛隻盯上級關注點不看自身問題，隻知“包裝”不會整改，隻圖虛名不求實績,使學習教育失去應有之義。必須將學與做統一起來，把學的內容與做的要求相結合，看清差距、找准方向、付諸行動，在學中做、增強實踐本領，在做中學、深化理論認知，力戒經驗主義、避免冒進傾向，形成“學—做—再學—再做”的良性循環，以此檢驗學的效果、做的實效。

不要“滴裡搭拉”。抓而不緊，等於不抓﹔抓而不實，等於亂抓。不可否認，在開展“兩學一做”中，有的黨員干部存在抵觸情緒，狀態疲憊、工作拖沓，上級黨組織盯一盯、下級黨組織才動一動，黨支部書記抓一抓、支部黨員才挪一挪，導致工作停滯不前、規定動作缺項漏項，如房檐滴水，滴裡搭拉卻難連成一線水柱。抓學習教育，必須“一根杆子插到底”“一個步子走到底”，一環抓一環、層層抓落實，防止緊一陣鬆一陣、熱一陣冷一陣。要認真對基層黨組織、黨員干部存在的苗頭性、傾向性問題進行逐項排查、追根溯源，該糾正的及時糾正、需返工的決不放過，扎實有序推進學習教育。

不做“漏網之魚”。“兩學一做”學習教育，是推動黨內學習教育由“關鍵少數”向廣大黨員拓展、由集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。唯有全國400余萬個基層黨組織一個不漏、8700余萬名黨員一個不少、各項“規定動作”一項不缺，才能實現學習教育全覆蓋。因此，各基層黨組織及其負責人要心中有責、敢於擔當，抓緊抓實第一責任，聚焦主題、突出問題，領導帶頭、以上率下，分類指導、穩步推進，既抓思想引導又重行為規范，既看作風成效又盯“變種”情況，始終堅持標准不降、要求不鬆、措施不減，推動黨內經常性教育認真起來、嚴肅起來。廣大黨員必須牢記黨員的第一身份，以“合格”為標尺、把“優秀”當目標，不忘職責、不辱使命，在“學”中提素質強黨性，在“做”中提能力強本領，使“兩學一做”成為思想和行動自覺。

常言道，“一針不補，十針難縫。”各級黨組織和廣大黨員必須把學習教育抓在手上、落到實處，從嚴處要求、向實處發力，擰緊思想總開關、繃緊工作責任弦，防止學習教育各種“跑冒滴漏”，讓“兩學一做”見實效、得長效。