人民日報海外版：台灣教師“入閩”是雙贏

　　閩台教育交流合作越來越熱絡。近日，福建省宣布在2015年已經引進132名台灣優秀師資的基礎上，2016年繼續引進約200余名台灣全職教師。這是一件雙贏的好事，不僅能讓台灣教師獲得更大的舞台，也將給大陸培養更多的優秀人才。

　　早在“十二五”期間，引進台灣師資就是閩台教育交流的一個重點。2015年，福建全省69所高校與台灣百余所高校簽署了500多份合作交流協議，名氣最響的廈門大學走在前沿，已經引進了30多名台灣全職教師。

　　引進台灣全職教師對福建的高校教育水平發展來說，有很大好處。首先，在工業機器人、集成電路、光電、工業設計等幾大類專業上，台灣走在大陸前頭，師資力量也有明顯優勢，引進台灣老師就是一條捷徑，能幫助福建更快地實現產業轉型升級。其次，因為受開放式教學環境的熏陶，台灣老師的教學方式方法更現代，有利於激發出大陸學生的獨立學習研究能力。再次，台灣老師中很多都有豐富的企業管理經驗，在現代職業教育方面正好可以大展拳腳。

　　除此之外，越來越多台灣教師的加盟，也激活了閩台教育交流合作，讓更多“牽手”成為可能。

　　在合作辦學方面，台灣有鮮明行業特征的高校、相關商會、行業、企業等與福建高校聯辦2至3所應用技術類大學成為可能。去年4月，廈門理工學院與台灣中華大學、台企冠捷科技集團摸索出的“校校企”（即福建高校、台灣高校、台資企業）的人才培養模式，就是一個有益探索。閩台高校還試點舉辦了2個二級學院，未來，福建還將融合兩岸之力，在平潭籌辦高水平大學。

　　在師資教育方面，福建正籌備聯合台灣高水平院校，分別在兩岸設立4個“閩台高校師資培訓中心”，每年選派1000名骨干教師參加培訓，提高整個福建高校師資隊伍的水平。

　　福建省高校“引進來”的熱情高，台灣教師“走出去”的熱情也高。因少子化加上過去普設大學，導致台灣的大學目前普遍面臨生源不足的困境，大學教師的待遇也因此受到影響。此時福建高校再向台灣教師拋出橄欖枝，於是，這群台灣無處“消化”的高級人才，就在校園中掀起一股西進任教的風潮。

　　同時，閩台教育政策不斷完善也保証了台灣老師在福建教學、生活的權益。成為大陸“985”高校體制內首個台籍編制內的教師——廈門大學的陳經超就曾說過：“我的緣分在這邊。來到大陸之后，我的生活越來越好，路越走越寬廣了。”

　　2016年，福建還有望制定相關政策，從職稱評定、崗位職數、証書認定等方面為台灣同胞在福建從事教育合作活動創造更多便利。屆時，台灣教師來福建發展，就更加容易“說走就走”、“落地生根”了。