日前，中共中央組織部印發《關於在干部教育培訓中進一步加強學員管理的規定》，要求各地區各部門按照中央“八項規定”精神，進一步加強學員管理、切實改進干部教育培訓學風。
黨的十八大召開后，中央在抓黨的自身建設上相繼對會風、文風、迎送風、浪費風等作出了嚴格的治理規定，如今又向學風開刀，形成了一套抓作風建設系統銜接、全面推進的完整體系。
學風看起來是無形的，卻起著“潤物細無聲”的作用。因為，學風也是一種“氣候”、一種“風氣”，一旦形成就會覆蓋無數個體、浸潤萬千細胞、左右群體思維。
近年來，一些黨員干部特別是領導干部的學風問題一直被群眾所詬病，有的人文憑造假、學歷注水，有的人考試由秘書代考，有的人認為黨校學習就是“認認人，學學詞，養養神”，集中培訓就是“比排場、重享受、圖消遣”。凡此種種，學風不正已經嚴重影響了黨員干部形象，影響了黨的學習力提升。
學風問題至關重要。毛澤東在延安整風時期就指出學風問題是“第一個重要的問題”，學風既關系個人的作風，更聯系著我們的黨風。揣著“掙文憑”、“買學歷”動機參訓的，體現了功利主義和投機思想﹔在培訓中“搞陪讀”、“拼秘書”的，折射出庸懶作風和特權思想﹔借培訓建立“人脈網”、把參訓當作“走關系”的，暴露了崇尚潛規則和熱衷抄近道的扭曲心態。
治理黨員干部的學風，我黨歷來十分重視，諸如“既要向書本學習，又要向實踐學習、向群眾學習”等關於學風建設的文件要求、制度規定，可以說是完備系統。但為什麼學風問題仍屢禁不止？一個重要的原因就是重正向倡導、輕反向懲處。
如今，中組部印發的這個《規定》，反向禁止在教育培育中搞公款宴請、借名吃請、請客送禮、公費旅游、作業代寫、考試抄襲、陪讀伴讀等行為，直剎干部教育培訓中的“流行病”和“潛規則”，找准了要害、抓住了關鍵、醫到了痛處，其療效和預期令人期待。
（作者單位：四川省樂山市委組織部）
|
