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让“两学一做”成为党员干部终身的必修课

中共浙江省委书记 车俊

2017年07月14日09:41    来源:人民网-中国共产党新闻网

“两学一做”学习教育开展以来,浙江高标准定位、高起点谋划、高质量推进,取得了明显成效,广大党员干部普遍受到一次直抵心灵的理想信念教育,“四个意识”显著增强,党内政治生活政治性、时代性、原则性、战斗性进一步增强,基层党建呈现全面进步、全面过硬的良好态势。浙江改革发展稳定所取得的成绩和经济社会发展的良好势头,也都是“两学一做”学习教育成效的具体体现。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化,是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策,是我们党推动全面从严治党向纵深发展的又一战略部署。习近平总书记作出重要指示,从党和国家全局高度充分肯定“两学一做”学习教育取得的成效,深刻阐明推进“两学一做”学习教育常态化制度化的重大意义、目标任务和基本要求,为我们做好工作提供了重要遵循。前不久,中央召开了工作座谈会,对“两学一做”学习教育常态化制度化作出了专门部署,中央办公厅印发了《关于推进“两学一做”学习教育常态化制度化的意见》。全省各级党组织和广大党员干部要提高思想认识、增强行动自觉,抓实抓好推进“两学一做”学习教育常态化制度化这一重大政治任务。

提高思想认识、增强行动自觉,抓实抓好推进“两学一做”学习教育常态化制度化这一重大政治任务

推进“两学一做”学习教育常态化制度化,是党的十八大以来管党治党宝贵经验的深化拓展,充分体现了以习近平同志为核心的党中央全面从严治党的坚定决心,标志着我们党对马克思主义执政党建设规律的认识和把握上升到了新的高度。全省各级党组织和广大党员干部要认真学习贯彻习近平总书记重要指示和中央座谈会精神,把思想、行动统一到中央的决策和省委的部署上来。推进“两学一做”学习教育常态化制度化,实际上就是政治建设,是重要的政治考量,是旗帜鲜明讲政治的重要体现。我们必须坚持把思想政治建设摆在首位,不断提高政治觉悟和政治站位,进一步增强对表看齐意识,坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导,推动广大党员干部把维护核心的要求转化为思想自觉、党性观念、纪律要求、干事动力。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化,为的是从根本上解决管党治党的一些深层次问题,是全面从严治党的战略性、基础性工程。我们必须固化深化党的十八大以来浙江全面从严治党所取得的一系列成果,坚持思想建党、组织建党、制度治党紧密结合,同向发力、同时发力,标本兼治、注重治本,在研究解决管党治党重大问题上不断取得新成效。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化,体现了全面从严治党永远在路上的要求,是一个持续用力的过程。我们必须深刻认识,全面从严治党不是一时、一事、一阵子的,而是贯彻始终、永远在路上。要在学习教育上保持足够的定力、坚强的韧劲、长期的追求,在抓长抓细抓常上下功夫、求实效,真正做到立根固本、久久为功,不能有厌烦情绪、松懈心理。

推进“两学一做”学习教育常态化制度化,目的是把我们党和执政骨干队伍建设好、建设强,凝心聚力促进改革发展稳定大局。我们必须进一步统一思想、统一意志、统一行动,推动广大党员干部在政治上、思想上、作风上强起来,坚定不移沿着“八八战略”指引的路子走下去,以优异成绩迎接党的十九大和省第十四次党代会胜利召开,奋力夺取高水平全面建成小康社会的新胜利。

坚持马克思主义知行统一观,把真“学”实“做”融入日常、抓在经常

实践、认识、再实践、再认识,是辩证唯物论的知行统一观。这就告诉我们,党性锤炼和思想改造永无止境,做合格党员没有完成时、始终是进行时。推进“两学一做”学习教育常态化制度化,要继续突出强调“学”是基础、“做”是关键,以真“学”促实“做”,以实“做”践真“学”,真正让“两学一做”成为党员干部终身的必修课。

真“学”,就要持续深入、精研细思、学深悟透。要在前一阶段学习党章党规、学习系列讲话的基础上,进一步学习领会习近平总书记治国理政新理念新思想新战略,作为政治上保持一致、对标看齐的具体行动。要围绕习近平总书记系列重要讲话的核心思想、时代背景、思想精髓、理论渊源、实践基础等进行深入学习和研讨。特别是要把学习领会习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略,与学习领会“八八战略”和“绿水青山就是金山银山”“腾笼换鸟、凤凰涅槃”等重要思想紧密结合起来,与学习领会习近平总书记对浙江的要求特别是赋予浙江的“干在实处永无止境,走在前列要谋新篇”新使命和“秉持浙江精神,干在实处、走在前列、勇立潮头”新要求结合起来,进一步增强续写“八八战略”新篇章的自觉性坚定性。要适应时代进步、形势发展,在加强政治学习的同时,加强科技知识、社会知识等的学习。既要多读“有字之书”,向书本学习,也要多读“无字之书”,向实践学习。要不断学习,研究新情况新问题,决不能吃老本、“以不变应万变”。

实“做”,就要自觉践行“四个合格”的要求。广大党员干部要切实把自己的思想和工作摆进去,经常以“政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格”的标准来衡量自己、检视自己,从具体事情做起、从具体问题改起。要做政治上的“明白人”,坚定信仰信念,把握正确政治方向,牢固树立“四个意识”,切实增强“四个自信”,在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致。要做遵规守纪的“老实人”,既要遵守法律法规,又要遵守党纪党规,执行党的决定,服从组织分配,严守党的纪律,自觉接受组织和群众监督,做到心存敬畏、言有所戒、行有所止。要做道德作风的“正派人”,继承发扬党的优良传统和作风,大力弘扬忠诚老实、光明坦荡、公道正派、实事求是、艰苦奋斗、清正廉洁等共产党人价值观,带头践行社会主义核心价值观,保持积极向上的工作态度、生活态度和为人处事态度,保持健康生活情趣和高尚的道德情操,永葆共产党人的政治本色。要做发挥作用的“带头人”,践行党的根本宗旨,爱岗敬业、履职尽责,勇当先锋、争创一流,做到平常时候看得出来、关键时刻站得出来、危急关头豁得出来。平常时候、关键时刻、危急关头三者是统一的。党员干部只有平时就自觉遵守行为基本准则,在律己、待人、处事等方面体现出党员干部的形象,才能得到群众尊重和信任,也才能在危急关头、在面对考验时挺身而出。

坚持以问题为牵引,建立健全查找解决问题的长效机制

强化问题意识、解决突出问题,是学习教育的鲜明特点,也是取得实效的关键所在。俗话说,小洞不补,大洞吃苦。推进“两学一做”学习教育常态化制度化,必须坚持问题导向,敢于直面问题,勇于自我革命,经常查一查、找一找存在的问题,推动思想问题和实际问题一起解决、新问题和老问题一起解决、个性问题和共性问题一起解决、党组织问题和党员个人问题一起解决,做到有什么问题就解决什么问题、什么问题突出就重点解决什么问题,决不让问题积累起来。要根治作风建设顽疾,继续高标准从严执行中央八项规定精神,加大违纪问责的力度,着力解决“为官不为”“中梗阻”“慵懒散”等群众反映强烈的突出问题,以解决问题的实际成效取信于民。要祛除党员党性“灰尘”,依托严格的党内组织生活,继续推行“党性体检、民主评议”,引导党员经常性地查找整改问题,不断增强自我净化、自我完善、自我革新、自我提高的能力。要补齐基层党建短板,大力推进国企党建、发展壮大薄弱村空壳村集体经济、提升发展党员质量、非公企业和社会组织“两个覆盖”、整治机关党建“灯下黑”、规范党费管理和使用工作等基层党建重点任务,加强对农村党员干部的管理监督,加大对“村霸”和宗族恶势力的整治力度,加大对“微腐败”和“蝇贪”的查处力度,切实增强群众的获得感和对党组织的信任度。补齐基层党建短板要看长远、讲方法、重实效。比如,要消除村集体经济年收入低于十万元的薄弱村,如果仅仅通过财政转移支付来实现,那还是“瓜菜代”,治的是标,没有解决根本。要加强村级党组织建设,配强村级组织班子,特别是选好带头人,找准壮大村集体经济的有效路径、增强造血功能,这才是治本之道。

推动领导干部带头做合格共产党员、合格领导干部,更好发挥“关键少数”的示范带动作用

领导带头、以上率下,就是最好的榜样和动员。领导干部要善于喊响“跟我上”而不是“给我上”。领导干部的权威不仅来自于权力,更是来自于道德修养、个人品质、人格魅力,靠的是身先士卒、率先垂范。推进“两学一做”学习教育常态化制度化,领导机关和领导干部要有更高标准,做到认识高一层、学习深一步、实践先一着,充分发挥示范带动作用。要带头讲政治,切实把讲政治贯穿于日常工作和生活,贯穿于党性锻炼全过程,不断提高把握方向、把握大势、把握全局的能力,提高政治警觉性和政治鉴别力,提高保持政治定力、防范政治风险的能力。要带头深化学习,树立更高的学习标准,保持更高的学习热情,通过深入学习不断提高马克思主义理论素养,提高用党的创新理论指导解决实际问题的水平,形成与所处领导岗位相称的政治能力。要带头严格党内政治生活,认真贯彻执行《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》,认真执行双重组织生活制度,用好批评和自我批评武器,以自我革命的精神找差距、以坚强的党性抓整改。特别是要强化组织观念,对党忠诚老实,重大问题、重要事项都要按规定如实向组织请示报告。要带头担当作为,主动联系服务重大项目,积极领办民生实事,大力推进改革攻坚,妥善化解矛盾纠纷,一级做给一级看,一级带着一级干。同时,要为敢于担当的干部担当,为敢于负责的干部负责。要带头改进作风,严格遵守党章党规党纪,自觉践行党的群众路线,坚决同不良作风作斗争,严格家风家教,做改进作风的示范者、引领者。

牢固树立一切工作到支部的鲜明导向,真正把支部建设成为团结群众的核心、教育党员的学校、攻坚克难的堡垒

党支部是党最基本的组织,是党全部工作和战斗力的基础。推进“两学一做”学习教育常态化制度化,要牢牢扭住党支部这个重点,坚持把思想政治工作落到支部,把从严教育管理党员落到支部,把群众工作落到支部,进一步推动全面从严治党的要求在基层落地生根、向纵深发展,让党的每一个细胞都健康起来、每一个组织都坚强起来。

充分发挥党支部主体作用。把常态化开展“两学一做”学习教育作为党支部工作的重中之重,推动党支部发挥好思想政治引领、组织凝聚党员、联系服务群众的基本功能,履行好党章规定的职责任务,担负起从严教育管理党员的主体责任。以党支部为基本单位,积极探索“两学一做”融入日常的教育途径和教育方式,不断提高针对性实效性。在教育管理好党员的同时,加强对群众的教育引导,宣传党的理论和路线方针政策,把群众组织起来,当好群众的“主心骨”。

全面开展支部主题党日活动。在近年探索实践的基础上,进一步完善制度设计,全面推行支部主题党日,开展集中学习讨论、组织生活会、民主评议党员和民主议事、志愿服务等各类组织活动,让党员养成经常参加组织生活的习惯和自觉。突出主题党日活动的“党味”,强化政治性、体现庄重感,使主题党日成为政治学习的阵地、思想交流的平台、党性锻炼的熔炉。开展党日活动要搞好设计,一次活动有一次活动的内容、一次活动有一次活动的效果,让党员在参与过程中深入学习、服务群众、接受教育和洗礼,使党员牢记自己是一名共产党员,时刻按党员的标准严格要求自己。

大力夯实支部建设工作基础。坚持把党支部建设作为最重要的基本建设,选好配强党支部班子,切实把优秀党员选拔到党支部书记岗位。积极开展党支部书记教育培训,基层党委每年开展一次以上专题培训,确保每届全部轮训一遍。对软弱落后党支部,要因村而异、精准施策,落实领导挂点、结对帮扶、派驻工作组、选派任职等举措,确保整转到位。

做好“结合”文章,推动学习教育与中心工作深度融合、相得益彰

学习教育归根到底是为中心工作服务的。推进“两学一做”学习教育常态化制度化,要紧密联系中心工作,紧密联系党员、干部的工作职责和正在做的事情,保证党的组织履行职能、发挥核心作用,保证领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用,保证广大党员以身作则、发挥先锋模范作用。

把学习教育的成果转化为投身高水平全面建成小康社会的实际行动。当前,浙江正处在厚积薄发的战略机遇期、干事创业的发展黄金期、不进则退的转型关键期。在这样的重要时期,要结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化,进一步激发全省广大党员干部的创造力和活力,大力推进供给侧结构性改革,继续打好包括“拆治归”在内的转型升级系列组合拳,改造提升传统动能,积极培育发展新动能,全面振兴实体经济,办好民生实事,确保如期高水平全面建成小康社会。

把学习教育的成果转化为深化“最多跑一次”改革的强大动力。“最多跑一次”改革实际上是供给侧结构性改革的制度供给,是政府“放管服”改革的重要内容,是践行以人民为中心发展思想的具体行动,也是进一步激发社会主义市场经济活力的重要举措。要结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化,在群众最渴望解决的问题、最难办的事情上加劲提速、寻求突破,推动各项改革不断深化,特别是要推动“最多跑一次”改革在全省从“盆景”变成“全景”,从“经验”变成“标配”,真正把这项改革打造成浙江全面深化改革的又一金字招牌。

把学习教育的成果转化为打造勇立潮头浙江铁军的有力举措。推动浙江实现更高水平的发展,关键要靠高素质的干部队伍。要结合推进“两学一做”学习教育常态化制度化,从严加强干部队伍建设,落实好干部标准,突出实干导向、担当导向,大力营造风清气正的选人用人环境,引导广大党员干部弘扬红船精神、浙江精神,脚踏实地干、扎扎实实干,干出党员干部应有的使命担当和形象风采。

切实加强组织领导,形成一级抓一级、层层抓落实的工作格局

推进“两学一做”学习教育常态化制度化,是加强党的建设一项重大的系统工程,必须充分发挥党的组织功能、组织优势、组织力量,把党员有力有效地动员起来,确保取得实效。要层层压实责任,把推进“两学一做”学习教育常态化制度化纳入各级党组织抓党建工作责任清单,纳入基层党建工作述职评议的重要内容。各级党委(党组)要担起主体责任,党委(党组)书记要履行好第一责任人职责,班子成员要落实“一岗双责”,真正做到知责、担责、尽责。要强化分类指导,准确把握各领域党组织和党员常态开展“学”和“做”的具体要求,根据农村、社区、国企、学校、机关和“两新”组织的不同情况,细化明确学什么、怎么学,做什么、怎么做,确保可操作、能落实,不搞一刀切、一锅煮。要激发基层活力,鼓励基层党组织根据时代特点和党员队伍实际,丰富内容载体,创新方式方法,不断增强组织生活的吸引力和感染力。要营造浓厚氛围,大力宣传中央、省委的部署要求,及时反映学习教育常态化制度化的进展和成效,总结推广各地各单位的好做法好经验。特别是要宣传好身边的先进典型,引导广大党员对标先进、见贤思齐。

(摘自车俊同志在全省“两学一做”学习教育常态化制度化工作座谈会上的讲话)

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(责编:李紫薇(实习生)、王金雪)

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