在海南省国兴中学的少数民族传统技艺学习室里，墙壁上挂满了精美的黎锦作品，高二学生莫正凯正坐在高大的织架下，一根一根地认真穿、压五颜六色的织线。
“黎锦一开始学起来复杂，但真正织起来并不难，只是要有足够的耐心和细心！”莫正凯说，“现在会织锦的人越来越少，很可能会消失，所以很有必要把它传承下去。”
和他一起学习织锦的还有初三学生麦名贞。麦名贞说，她已经学习了一个学期，可以独立织出简单的黎锦。“看到师兄师姐织的黎锦很漂亮，希望自己有一天能亲手织出一幅漂亮的作品！”
国兴中学是海南当地最早实践黎锦技艺的民族学校试点，２００４年开始就把黎锦织造列入初中生的兴趣课程和高中生的选修课程，以工作室的形式实施教学。到目前为止，国兴中学已有１２００多名学生参加了黎锦技艺学习。
“现在很多学生对学习黎锦技艺很有热情，在这个黎锦兴趣班里，不仅有黎族学生，也有汉族学生；不仅有女学生，男学生也很感兴趣。”国兴中学专职教授黎锦技艺的老师陈丹介绍说。
作为保护和传承黎锦技艺的重要举措之一，黎锦技艺实践进课堂活动正逐步在海南的其他中小所中推开。今年１１月起，海南省９个民族市县的１８所中小学开设黎锦实践课，约２０００名中小学生开始学习这一中国古老的纺织技艺。
黎锦是海南黎族纺、染、织、绣工艺品的统称，有着３０００多年的历史，被誉为中国纺织史的“活化石”。然而，随着工业化进程、生态环境的变化，黎锦的纺染原料迅速减少，手工织造面临被机器织造全面取代的威胁，黎族青少年已不再普遍穿戴传统服饰，掌握这项技艺的人越来越少，传承了数千年的黎锦技艺面临失传的危险。
统计显示，上世纪５０年代黎锦传承人约有５万人，而此后传承人的数量一度跌至不足１０００人，且多为年过七旬的老人。２００６年，黎锦被列为中国国家首批非物质文化遗产名录。２００９年，联合国教科文组织将黎锦列入首批“急需保护的非物质文化遗产名录”。
为此，当地政府采取一列保护黎锦的措施，包括制定相应的保护和传承办法，建立传承人保护培养机制，设立黎锦技艺的传习馆、传习所和传承村等。为满足黎锦传承人对原材料的需求，还集中种植了棉花、麻、蓝靛植物等织锦原料。
此次黎锦技艺进课堂活动，除了在三亚市等９个民族市县试点学校开设黎锦技艺实践课，海南当地中小学的《海南历史》《专题教育读本》等教材中也增加了介绍黎锦知识和实践的内容。
海南省文体厅非物质文化遗产处处长陈莹表示，２０１３年是中国承诺完成保护措施的最后一年，此次黎锦技艺全面推进当地的中小学课堂，让黎锦技艺在文化教育中体现传承价值，不仅是对当地民族教育内容的一次丰富，也是向联合国教科文组织兑现的一项重要承诺。
海南省非物质文化遗产保护中心负责人邓景华说，过去黎锦技艺主要是家庭传承、口传心授，现在要创新传承方式。当地在教育推广上的思路是，一方面进行普及型传承，在海南全省中小学进行黎锦知识普及，另一方面在技校进行专业教育，培养黎锦技艺专职人才。
２００９年以来，海南五指山市、白沙县、三亚市等地的３所职业技术学校陆续开办黎锦技艺班，截至目前培养学生超过６００人。
受益于一系列保护和传承措施，目前海南全省９个民族市县确定黎锦技艺代表性传承人１０５人。通过黎锦技艺传承人收徒、办班、培训、学校教育等，掌握黎锦织造的人数已从２００９年向联合国教科文组织申报项目时的１０００多人上升到目前的１万多人。
作为海南为数不多的专职黎锦教师，陈丹说，相关部门应该加大黎锦教学的推广力度，除民族市县外，其他市县学校也应该尝试开设黎锦实践课程，让更多的学生了解黎锦，培养更多的传承人。（新华网海口１１月７日电 记者周慧敏 郭信峰）
