我眼中的美丽教育

美丽中国离不开美丽教育，但在钢筋水泥的丛林里，盈于耳畔的各种教育纷争让我的心常常迷失迷惘。然而，就在最近，在那遥远的西部的两所城乡结合的学校，我寻觅到了美丽教育的身影……

“让阅读成为一种习惯”

秋日的大理，晨曦比北京来得晚，七点多了，天色如黛，与苍山相融。还没走进下关一中初中部的大门，孩童们的稚语声、浅笑声已传入耳际，似乎在唤醒晨光。进了大门，正面是主教学楼，左侧是操场，右侧是一座副楼。副楼的一层，是图书馆。

吸引我的，正是这个图书馆。

也许你会问：图书馆，哪个学校没有呢？有什么值得关注的？是的，我曾去过许多学校的图书馆，有的图书馆建筑恢宏，大厅里陈列着三角的钢琴，彰显知识与艺术的不可分割；有的图书馆设备精良，桌上排列着一台台电脑，让知识跨越空间的限制，随时可以汲取；有的图书馆环境优雅，绿树成荫，花香袭人，捧一本心爱的书坐在长椅上阅读，惬意舒畅；有的图书馆藏书浩瀚，从远古到当下，从国内到国外，从线装书到电子书，应有尽有，汗牛充栋。倘若与这些图书馆相比，下关一中初中部的图书馆就太不起眼了。它没有钢琴，学生们不能一边聆听音乐一边读书；它没有电脑，学生们不能上网浏览；它的周围没有绿茵、喷泉，它的藏书量只能称得上较为丰富。

然而，它以开放的姿态召唤着孩子们。

和别的图书馆一样，这个图书馆有书、书架和桌椅。书静静地待在书架上，静候欣赏它的小读者来取走它；桌子椅子也默默地待着，期待小读者捧着书走过来，拉开椅子坐下，把书放在桌子上，开始阅读。和别的图书馆不一样，这个图书馆没有门，也没有监管老师。只要愿意，每个学生在课间在午间在放学后，都可以走进来，随意取下自己喜欢读的书，进入另一番天地。这里的书的种类可真不少呢，而且有的书不只一本。比如语文老师倡导、初中学生也喜欢读《西游记》，在书架上一下子就可以看到了三本。想想看，几个好友可以同时阅读一本书，在图书馆当然不便交流，但在回家的路上，一起聊起同一本书，分享彼此的看法和感受，那将多有意思啊。

图书馆的对面，就是操场。原以为操场上的喧嚣会影响阅读者的心绪，可当我从书架上取下斯蒂芬·茨威格的《三大师传》，坐在椅子上时，我才发现自己的担心是多余的。图书馆展开怀抱，迎接操场上的阳光，因而光线充足；同时，它像装置有滤音器，让操场上的声音变得渺远，一点儿也影响不了图书馆静雅的氛围。

几株绿植点缀着图书馆，让这里四季如春，生机盎然；尽管没有老师监视，但学生们一踏进馆内，便自动关闭了话匣子，沉静下来，悄无声息地阅读、摘抄。也没有咀嚼声，没有吞咽声。一个男孩子手里拿着一瓶矿泉水进来，放在桌子上，却始终没有打开过。假如静校时间到了，可手中的书没有读完，爱不释手，怎么办？不要紧，把它装进书包，带回家，看完了再带回来，放到书架上。

偶一抬头，我看见馆里贴着一条横幅：让阅读成为一种习惯。刹那间，我明白了为何这所位于城乡结合部的中学在当地享有盛誉，家长们都愿意把自己的孩子送到这里来念书。开放式的图书馆，不正折射出这所学校“以育人为中心，面向全体，全面发展”的办学理念吗？不正是既着眼于当前成长，又注意学生的终身发展，为每一个孩子的终身发展打好基础，为他们的终身发展建立起坚实、丰厚的生长点吗？不正是在构建有文化讲诚信的美丽校园吗？

不由得想起媒体上的相关报道。不久前，某记者对所在地市的30名学生进行了随机的调查采访，问题是：“同学，你喜欢去学校的图书馆吗？”大多数同学摇头否定。

孩子们为什么不喜欢去图书馆呢？这位记者介绍说，原因主要包括：不喜欢看图书馆里的书；开放时间太短，在校没时间去借阅；图功课太多，没工夫借书看；对书馆的管理和氛围不满意。

我想，假如那个地市的学生们来到下关一中的开放式图书馆的话，也许他们会从此爱上阅读。

“让人们因我的存在而感到幸福”

十一长假期间，中央电视台关于“你幸福吗”的街头采访节目引发了社会的关注与争议，一时间，“幸福”成了一个敏感词。有些人回避忌谈幸福，有些人调侃幸福，还有些人身在福中不知福。所以，看到“让人们因我的存在而感到幸福”这句话时，仿佛翳病被治愈一般，我眼前不禁一亮。

记得那是12月3日。借着参加第三届“全国中学语文教学论坛”的机缘，我来到了武侯祠实验中学。还没到这所学校之前，早已听说这是成都市唯一一所“统筹城乡教育综合改革试验学校”；还听说这所中学的校长是全国知名的特级教师李镇西。李校长不仅语文教得好，还身体力行陶行知先生的“平民教育”。在这位颇富名望的校长管理下，学校会呈现什么样的办学理念呢？我一直好奇。

那是一个周日的早晨，校园里没有学生，空阔而宁静。来自各地参加论坛的老师们陆续迈进校门，朝会场走去。“哟，看，那是学校的校训吧。”一位老师指着左上方。顺着他所指方向望去，大家在教学楼高高的墙面上看到了一行字：“让人们因我的存在而感到幸福。”晨风习习，秋寒料峭，但这句话突然让心中升起一股暖意。相比于那些豪言壮语，它是那么质朴；相比于那些格言警句，它是那么浅显；相比于那些名人名言，它是那么平凡。然而，就在这质朴、浅显、平凡中，却无声地蕴蓄着一种对父母、对他人乃至对社会的责任感。

拥有健康的体魄、灿烂的笑容、积极的心态，让外出打工的父母在远方放心工作，劳累时一想起我，心头就涌过幸福的泉流；

勤于学习，敏于发问，勇于探究新知，让三尺讲台上辛勤耕耘的老师因我的存在而幸福；

为遇到挫折的同学送上一句安慰的话，为陷入迷茫的朋友写下一首鼓励的诗，为取得佳绩的伙伴唱出一曲欢欣的歌，让同龄人因我的存在而幸福；

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，让周围素不相识的人也因我的存在而幸福；

……

可惜啊，学生不到校，看不到他们是如何践行这句动人的话语的。然而，一个多小时后，一群背着书包，抬着桌椅的学生出现在大家面前。摆正桌椅、拿出语文课本，他们开始聆听一位远道而来的老教师给他们上课。有一位学生稍微晚了一步，他急匆匆地跑来，小脸通红。不知孩子们是否清楚老教师是专程来给与会者做示范课的特级教师，但他们一个个聚精会神，大声地朗读：“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨……”书声在清凉的空气里回荡，格外悦耳。那一瞬间，我突然觉得眼前的画面温馨而感人：六十名十二三岁的孩子，本该在家享受属于他们的周末，写写作业，看看书，做一做自己喜欢的事，但他们却按照学校的安排，统一地来到学校，上一节特殊的语文课。上课的老教师，听课的二三百名与会者，难道不应为这些孩子们的存在而心头掠过幸福之感吗？

“让人们因我的存在而感到幸福”，这幸福是实实在在的，会呼吸有温度的。

后记

对这两所中学虽只是匆匆一瞥，但我惊喜于它们的美丽。这美丽，来源于学校先进的办学理念。下关一中开放式的图书馆，不正践行着十八大报告所指出的“全面实施素质教育”吗？武侯实验中学的校训，不正体现着十八大报告倡导的“立德树人”吗？

更重要的是，透过这两所地处西南边陲、城乡结合生源复杂的学校，我领悟了党的十八大报告中的那句话绝对不是一句空话——“积极推动农民工子女平等接受教育、让每个孩子都能成为有用之才”。

我深信，美丽教育离我们不远，美丽中国也近在咫尺！

我心期待。