各地充分压实基层党组织书记主体责任

在“两学一做”学习教育中，各地充分压实基层党组织书记主体责任，通过强化能力培训、建立责任清单等方式，强化基层党组织书记的责任意识，确保其始终把学习教育主体责任放在心上、扛在肩上。

山西大同市集中培训各级党组织书记

近期，山西大同市聚焦党组织书记主体责任，举办“领头雁”培训班，严肃组织生活，解决突出问题，推进学习教育深入开展。

该市采取市县分级负责的形式举办培训班，认真组织学习党章党规和系列讲话精神。市委组织部举办2期示范培训班，对全市99个乡镇的238名党组织书记、第一书记进行了集中培训；各县区委举办培训班26期次，对全市1969个农村党组织书记和857名第一书记进行了集中培训，县区委书记登台授课，党校教授结合基层实际认真解读，筑牢基层党组织书记抓好学习教育的思想基础。要求党组织书记组织每一名党员严格落实“三会一课”、组织生活会等制度，把党小组会坚持好，把支部党员会议组织好，把党课讲好，把专题组织生活会开好，不断提高组织生活质量。提出农村、社区、机关、国有企业、非公经济组织和社会组织6个领域存在的28个方面突出问题，要求基层党组织书记认真对照细化，认真分析原因，从是否履行好党员责任、是否按时交纳党费、是否参加党的组织生活等具体问题着手，一个一个地改，一件一件地做，抓细抓小抓落实。

江苏泰州市“八抓八带头”明确职责任务

近日，江苏泰州市制定出台《“两学一做”学习教育一把手职责任务清单》，明确了各级基层党组织书记“八抓八带头”的具体职责任务。

针对如何组织推进学习教育，该市提出了对基层党组织书记“八抓”职责，即抓责任落实、抓班子成员、抓全面覆盖、抓分类指导、抓问题查改、抓具体支部、抓工作保障、抓督促指导；针对如何参加学习教育，明确了“八带头”任务，即带头开展个人自学、带头讲好党课、带头学习《党委会的工作方法》、带头参加学习讨论、带头查摆解决问题、带头开展批评与自我批评、带头立家规树家风、带头立足岗位作贡献。

为防止“八抓八带头”口号化、空洞化，该市将每一项职责任务细化分解为若干可量化的“硬任务”，做到可对照、好落实、易考核。在全市成立3个督导组，采取定点监测、随机抽查、听取汇报、专项调研、参加学习讨论、列席组织生活会等方式，对基层党组织书记履责情况进行全程跟踪和实时督查，对组织不力、问题较多的，及时进行批评教育、严肃问责。年底，将集中组织基层党组织书记就履行“八抓八带头”职责情况向上级党委和全体党员进行“双向述职”，并接受评议考核，相关情况作为提拔任用、评先评优的重要依据。

湖北通山县书记微讲堂确保学有实效

近日，湖北通山县围绕“两学一做”学习教育要求，组织开展书记微讲堂、理论培训、示范观摩等活动，切实提高党组织书记思想认识。

活动中，基层党组织书记上讲台，向大家讲述身边典型、交流特色做法、总结工作经验，通过“书记讲给书记听，书记带着书记学”的方式，让基层党组织书记在讲中学、在听中悟，提高基层党组织抓好学习教育的积极性。县委组织部将“两学一做”学习教育作为重要内容纳入全县基层党组织书记培训课程，由县委书记和组织部长为全县基层党组织书记上专题党课、作专题辅导。在领导讲党课的基础上，以诵读党章、交纳党费、研学党规党情、开展组织生活、实行民主议事、推行民主公开“六事联动”规定动作为内容，召开“两学一做”学习教育现场观摩会，组织全县基层党组织书记现场观摩，确保学习教育规范开展。

新疆富蕴县建立抓学习教育责任清单

近日，新疆富蕴县为党组织书记建立抓“两学一做”学习教育责任清单，切实将主体责任落到实处。

围绕“两学一做”学习教育主要任务，该县要求每名党组织书记按照“一岗双责”的要求，通过上级点、党组织议、自己找、组织审的方式，确定带头学习党章党规、每月带头上党课不少于1次等18项责任清单。组建巡回检查组，采取全面检查、随机抽查、日常督促、专项检查等方式，对党组织书记落实“两学一做”学习教育主体责任情况进行巡查。对不重视开展学习教育的党组织书记，及时诫勉谈话，督促整改，对发现存在严重问题的，追究相关责任人的责任，确保责任清单落到实处。同时，该县将党组织书记履行“两学一做”学习教育主体责任情况与个人考核定等、评先评优、选拔任用相挂钩。（通讯员 任雪峰 通组宣 赵俊 马传果）