內蒙古克旗新開地鄉黨委近年來立足三農工作實際，創新村官培養模式，完善村官培養機制，有效地發揮了大學生村官在新農村建設中的作用。

建立結對幫帶機制，幫助大學生村官盡快進入角色。考慮到大學生村官缺少農村工作的實踐經驗，鄉黨委建立了“3＋1”結對幫帶機制，即：安排一名挂村聯系的鄉領導、一名鄉機關干部和一名村“兩委”班子成員與大學生村官結成對子，進行幫帶。鄉領導與村官定期約談，及時掌握思想動態，傳達鄉黨委有關精神和要求，幫助提高政治素質，當好“政治上的良師益友”﹔鄉機關干部與村官定期交流，言傳身教，講解政策，釋疑解難，幫助提高理論水平，當好“理論上的良師益友”﹔村“兩委”班子成員與村官及時溝通，發揮“傳幫帶”作用，身體力行，帶領他們深入群眾了解村情民意，培養處事思維，幫助提高實踐能力，當好“實踐中的良師益友”。

強化教育培訓機制，提高大學生村官綜合素質。鄉黨委將大學生村官的教育培訓納入全鄉干部教育培訓計劃，採取多渠道、多形式、全方位的教育培訓來提升村官的素質與能力。開展農村理論知識培訓。邀請基層工作經驗豐富的村支書和理論知識深厚的農村工作干部現身說法，解讀黨的各項強農惠農政策和國家的涉農法律法規，幫助他們盡快吃透鄉情、村情，切實提高服務農村、帶領村民發展致富的本領。加強意志品質磨練。安排村官與有豐富農村工作經驗的老書記、老村長進行座談交流，從確立長期行為、傾聽群眾意見、經常自找不足等方面向大學生村官傳授當好“村官”之道，樹立扎根農村、服務農民的理想信念。

構建崗位成長機制，搭建大學生村官鍛煉平台。實施輪崗計劃。鄉黨委根據工作需要，結合村官個人專業特長，在村官農村基層鍛煉滿一年之后，分批次定期安排他們到政府各站所崗位進行鍛煉，讓他們熟悉村、鄉兩級工作環境，增強綜合協調能力。搭建風採展示平台。成立了大學生村官宣講隊，先后完成了政策法規、農業科技等宣講活動。同時為群眾解答疑難問題，更全面地了解社情民意。通過和群眾面對面的溝通、服務，學習積累了群眾工作的新理念和新經驗，提高了群眾工作能力。

完善考評激勵機制，激發大學生村官工作熱情。實行動態激勵考核制度，充分激發村官的工作積極性。考核分為兩部分，一部分是鄉黨委、政府通過大學生村官工作例會、座談會和年終工作總結評選出優秀、合格、不合格等次，另一部分是定期和不定期相結合，組織村干部、黨員代表和村民代表等對村官的德、能、勤、績、廉等方面進行民主測評，產生優秀、合格、不合格等次。兩方面考核結果納入村官的評定標准，並將考核結果存入個人檔案。同時，根據考核評議結果，及時對出現的問題進行反饋，對考核不及格的村官進行提醒教育，對考核優秀的給予一定的獎勵。（褚秀祺 莫經民 梁天宇）