山東省泰安市泰山區邱家店鎮為進一步提高大學生村官的工作能力，全面推行“三講”模式，為大學生村官打造學習交流的平台，拓寬大學生村官“取經”路子，提高大學生村官的整體素質。

請專家“講”課，提高大學生村官理論素質。改變以往“大課堂、全覆蓋”的培訓方式，採用“小課堂、有重點”的培訓方式，對大學生村官進行重點培訓，每月利用2∼3天，打破傳統說教的培訓模式，採取集中授課與討論交流、實地觀摩與外出考察等相結合的方法進行重點培訓。集中授課以市、區裡專家為主，發揮專家優勢，切實提高大學生村官理論政策水平、解決復雜問題的能力和帶領群眾致富的能力。

設村官“講”壇，提高大學生村官業務水平。充分發揮大學生“村官”的專業優勢，每個月舉辦一期“村官說給村官聽，村官跟著村官學”的“村官講壇”，將大學生村官推上講台，對村干部、村民進行一次培訓，向農民傳授各種先進技術。大學生“村官”張慶臣是山東農業大學植物保護的研究生，鎮黨委充分發揮他的專業優勢，結合當前實際，組織了一期農民講壇，由張慶臣向農民講解玉米在這一時期易發生的病虫害及防治技術，受到了廣大村民的歡迎。

村官“講”村事，提高大學生村官解決實際問題能力。每個月選取2∼3個大學生村官在村創業創新的典型事例，主要部圍繞新農村建設、村級民主管理、農村致富、經濟強村做大做強等專題，談創業思路，交流做法。大學生“村官”鄭紀超，在考選到村任職之前做過兩年花卉苗木生意，積累了豐富的經驗。他不斷加強學習，結合自己所掌握的理論知識，對花卉苗木這一行有自己獨到的見解，到村任職后，鄭紀超充分發揮這一優勢，聯絡本村及周圍各村花卉苗木種植戶，經常同他們一起交流討論，幫助他們提高技術水平，大大提高了花卉苗木種植戶的致富能力。（徐鬆）