追求崇高的理想 獻身崇高的事業——記吉林大學哲學基礎理論研究中心主任孫正聿

上午8點，73歲的孫正聿教授准時來到辦公室，一杯茶、一本書、一支筆、幾份報紙，從教近40年來，他的每一天都是這樣開始的。

1946年11月，孫正聿出生於鬆花江畔的吉林市。在那個生活並不富足的年代裡，他最大的樂趣就是讀書。哥哥的課本、書店裡的“小人書”，所有能看的書都讓他愛不釋手。上中學時，每周2元錢的伙食費，常常都是母親向鄰居借來的。在這樣困難的情況下，他還訂閱了兩本雜志——《世界知識》和《文學評論》。1966年，高中畢業的孫正聿成為了一名知青，在那段日子裡，他如飢似渴地讀書，有兩個人的著作對他產生了巨大的影響，那就是馬克思和魯迅。馬克思讓他感受到了理論的魅力，魯迅讓他體會到了思想的穿透力。返城后，無論是做裝卸工、叉車司機還是電影放映員，他都沒有放棄讀書和思考。1977年，他如願考取了吉林大學哲學系，畢業后留校執教至今，現任吉林大學哲學基礎理論研究中心主任、教授、博士生導師。

“我們這一代人的成就實際上是時代給予的，沒有改革開放，沒有恢復高考，我現在不知道在干什麼。但在同一個時代，機遇隻獎賞給有准備的頭腦。”回首過往，孫正聿感慨地說，“我們刻苦讀書不僅僅是想改變個人的命運，更想改變國家、民族乃至人類的命運。”

作為當代中國著名哲學家、教育家、改革開放以來我國馬克思主義哲學研究領域的標志性學者，孫正聿以原創性的科研成果引領了我國哲學研究，以創造性的教學成果推進了我國教育改革，以創新性的教育理念推動了我國“一流學科”建設。

“睿智的雙眼、挺立的身軀……孫正聿教授身上仿佛有一種強大的震撼力，令每一個接近他的人都肅然起敬。而他那揮洒自如、引經據典的課堂更讓人著迷，從他的身上，你能真正感受到學問的魅力。”學生們這樣評價孫正聿。學生們說，聽孫老師的課是一種難得的享受。

在孫正聿看來，哲學絕不是一種“無我”的冷冰冰邏輯，而是熔鑄著哲學家的理想、信念和情操的“有我”的創造性的活動。

自1982年任教以來，孫正聿先后為本科生、碩士生和博士生講授了14門課，講每一門課，他從不借助任何材料。他認為，哲學教學就是要“激發學生的理論興趣，拓寬學生的理論視野，撞擊學生的理論思維和提升學生的理論境界”﹔講好哲學最根本的隻有四個字“有理講理”，教師要有“堅實的理論功底、廣博的知識背景、靈活的教學藝術和強烈的人格力量”。“當教師的學術素養和人格魅力和諧地交織於課堂，學生求知的渴望才會被激發。”

在學術研究中，他始終強調四個“真”字：真誠——要有抑制不住的渴望﹔真實——要有滴水穿石的積累﹔真切——要有舉重若輕的洞見﹔真理——要有抽絲剝繭的論証。1995年，孫正聿創立、講授“哲學通論”課，並於1998年出版《哲學通論》一書，這是新中國成立后第一部系統論述哲學本身的學術著作。這本書極大地推動了我國哲學教學與研究的改革進程，被收入代表當代中國學術最高水平的《中國文庫》，對於老中青三代學者都有著非同一般的意義。

經過多年的教育教學、學術研究實踐，孫正聿取得了豐碩的成果：3次獲得國家級教學成果獎，5次獲得教育部人文社會科學優秀成果獎，2003年獲首屆國家級教學名師獎，2016年獲首屆吉林大學終身成就獎……2018年，他被聘任為教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心專家委員會顧問，並為中央政治局集體學習講解辯証唯物主義基本原理和方法論。

“作為一名哲學工作者，我身上有雙重的責任。一是努力構建中國特色社會主義的哲學話語體系，讓世界知道哲學社會科學中的中國元素﹔二是推進馬克思主義哲學的大眾化、中國化、時代化。”盡管年事已高，但孫正聿從來沒有忘記自己身上的重任。

近年來，孫正聿教授相繼撰寫出版了《馬克思主義基礎理論研究》《馬克思主義辯証法研究》《馬克思主義哲學智慧》《為歷史服務的哲學》等著作，引領和推進了我國馬克思主義哲學研究，並在馬克思主義學科建設中發揮了重大作用。與此同時，他撰寫出版的《哲學修養十五講》《人的精神家園》《辯証唯物主義黨員干部讀本》等普及讀物，以“有理講理”的方式講述馬克思主義，用現實活化理論，用理論照亮現實，把馬克思主義轉化為人民的自覺追求。

從教近40年來，孫正聿從來沒有節假日。“我總覺得時間不夠用，還有好多書沒有看，好多事情沒有做。”無論是教學還是學術研究，他都是躊躇滿志。如今，孫正聿帶出了幾十位學有所成的馬克思主義哲學博士研究生，他們在國內哲學界已經形成了一個學術梯隊，在各個領域發揮著重要作用。

在《崇高的位置》一書中，孫正聿曾經這樣寫到：“追求崇高的理想，獻身崇高的事業，完善崇高的人格，臻於崇高的境界。”這幾句話是他的為人為學之道，更是他人生的鮮明寫照。