雪域高原上的青春接力——記湖北文理學院“格桑花”赴藏支教團隊

他們是在古城襄陽隆中讀書的大學生，他們又是在雪域高原山南接力支教的老師。

他們用愛為藏族中學生打開一扇觀察外面世界的窗戶，牽起一條民族團結的紐帶，用初心和擔當書寫了一份漢藏情深的青春答卷。

他們就是今年被中宣部授予“最美支邊人物”稱號中唯一的一個集體——湖北文理學院“格桑花”支教隊。

2014年起，湖北文理學院“格桑花”支教隊首次赴西藏山南瓊結縣中學志願支教。6年來，共有8批37人次赴藏，每批隊員在藏工作4至6個月，豐富了當地中學校園文化生活及科技實踐活動，有效地促進了教學質量的提高及漢藏民族團結。在他們的感召下，湖北文理學院已有31名畢業生進藏就業創業。

每一粒種子都會開出不一樣的花

“興趣是最好的老師，作為一名支教老師，我會尊重學生興趣，並激發學生的潛力。我堅信，每一粒種子都會開出不一樣的花。”即將結束西藏支教之行的第八批隊員馮金柱介紹，大部分藏族學生家裡都有牛有羊，放學之后他們都要幫家裡放牧，但他們仍會對科創等新鮮事物感到好奇，支教老師就是要滿足他們對知識的需求，提高他們的創新意識。

鼓聲、歌聲、加油聲、歡笑聲……自從有了“格桑花”支教老師，如今每到下午第四節課，瓊結縣中學的校園便歡騰了起來，學校一些原本閑置的儀器設備也被“激活”，給孩子們帶去了更多課堂之外的知識，也培養了不少學生的興趣愛好，帶給孩子們不一樣的學習、生活感受。

“格桑花”赴藏支教隊員們接力開展愛心支教。他們既要擔綱多門課程的課堂教學，創新教學方式，承擔電教式教學的示范課任務，促進信息技術與學科課程的整合，還要加強學生第二課堂建設，舉辦藝術繪畫展，組建合唱隊、足球社等課外學習實踐項目，提升學生實踐創新能力，給孩子們展現一個更加豐富多彩的世界。近年來，在“格桑花”支教隊的精心輔導下，瓊結縣中學科創社多次在全國青少年科技創新大賽中獲獎。

漢藏民族大團結更加緊密

“黃老師，我們也一刻都離不開你，我們不想你走！”支教最后那節課上，第八批隊員黃燈麾買了一袋彩虹糖跟孩子們告別，孩子們說，老師的糖果是他們吃過最甜的。

看著孩子們亮汪汪的眼睛，黃燈麾哽咽著說：“那你們就去諸葛亮讀書的地方找我吧，我再給你們買很多糖。”孩子們歡喜地蹦了起來，和老師有了一個遙遠的約定。

情系高山之巔，精誠所至金石為開。在“格桑花”隊員和當地學校的共同努力下，隊員與藏族學生之間師生情誼深厚。支教結束后，所有隊員均與學生保持密切聯系，多名支教隊員曾返藏看望藏族學生﹔選擇就讀湖北文理學院的西藏籍學生逐年增多，現已有36人。以支教為載體，校地開展互訪交流活動25次，漢藏民族大團結在教育援藏、文化交流中更加緊密。

到祖國需要的地方去

“我曾以為，除了故鄉，再也不會有，讓我魂牽夢縈的地方﹔我曾以為，支教生活，不過只是段，過眼雲煙一樣的時光……”這是第二批“格桑花”支教隊隊長、現任瓊結縣瓊結鎮仲堆社區第一書記的吳順喜，曾發表於山南網的《難忘支教歲月》，是他大手牽小手在缺氧環境下徒步4小時送學生回家的真情流露。“凡心所向，素履以往﹔生如逆旅，一葦以航。”因為支教，隊員們愛上了這片熱土，隊員中已有6人畢業后返藏工作，立志投身西藏建設。

支教隊員將個人成長與支教事業有效結合，隊員們以支教實踐為基礎撰寫的多篇論文在期刊雜志發表，為政府開展基層治理提供了參考素材，為藏族傳統民俗文化傳承發展提供了寶貴的研究資料。隊員的思想境界、擔當意識普遍提升，支教團隊入選中央文明辦助人為樂類“中國好人榜”，獲得“荊楚楷模”年度人物等10多項省市級表彰。

湖北文理學院以“格桑花”赴藏支教行動為核心引領，打造了“格桑花之家”展館陣地和“格桑花周末志願服務”等衍生品牌，大力培育和弘揚志願服務精神、民族團結精神、社會主義核心價值觀，鼓勵學生到西部去，到基層去，到祖國最需要的地方去，為“藏漢一家親”“藏鄂一家親”作出更大的貢獻。

青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望。湖北文理學院黨委書記唐峻表示，讓祖國挑選，叫人民放心，“格桑花”支教團隊就是一支具有胸懷理想、無私奉獻、勇於擔當、不畏艱辛、腳踏實地精神的團隊，這種精神和品質是一批又一批支教團隊在支教活動中展現出來、傳承下來的，需要我們繼承和弘揚。（記者 何紅衛 樂明凱）