中國共產黨新聞網>>期刊選粹>>黑龍江《黨員電教與遠程教育》

遠程教育和新媒體融合發展淺探

福建省委組織部黨員電教中心

2018年09月10日15:01    來源:黨員電教與遠程教育

福建省委組織部高度重視黨員遠程教育和新媒體融合發展課題研究,專門成立了課題組,採取實地察看、查閱資料、座談了解、個別訪談等形式,了解近十年來基層遠程教育開展情況,分析當前工作形勢,並針對福建實際提出了遠程教育和新媒體融合發展的思路對策。

一、全省黨員遠程教育工作現狀

福建省黨員遠程教育基礎設施建設從2008年開始,到2010年年底基本完成,形成了電視、電腦、手機“三屏”並播,站點覆蓋全省所有鄉鎮和建制村的網絡體系。目前,全省共建設省級遠程教育平台兩個、終端站點22563個、縣級以上輔助教學網站82個,開設縣級以上黨員教育電視欄目58個,開通縣級以上黨員教育微信公眾號78個。

1. 開通高清互動電視。依托省廣電網絡建設黨員干部現代遠程教育雲平台,採用導視頻道循環播放和專屬的遠教板塊引導用戶進入遠教主界面,開啟黨員遠教新體驗。平台欄目形式多樣、內容豐富,兼具諸多服務功能,體現了新媒體的滲透力。

2. 開辦綜合性服務平台。2015年10月,福建省委組織部開通了集教育、管理、服務於一體的黨員教育管理綜合服務平台——“黨員e家”,並在共產黨員網設置入口,至今已有近200萬名黨員和10萬個黨組織入駐。平台“e起學習”欄目整合了“新華網”“央視網”和省內黨員干部教育資源,累計已有150多萬黨員在線學習500多萬學時。去年至今,省委組織部在平台開展“兩學一做好文章、群眾身邊好黨員、基層一線好支部、黨員電教好片子、黨建創新好案例、黨建工作好典型”的“六好”評選活動,吸引了近3000萬人次參加。

3. 建設戶外遠教廣場。在有條件的鄉鎮、城市社區建設戶外LED大屏遠教廣場,為條件較薄弱地區配備便攜式多媒體播放設備,將遠教站點從室內搬到室外,變“固定”為“流動”。目前,全省共建設遠教廣場449個,配備便攜式多媒體近300台。各地利用戶外遠教設施廣泛開展愛國主義教育,受到群眾歡迎。

4. 拓寬農業技術推廣渠道。省委組織部聯合省委農辦、省農科院、省廣播影視集團,通過福建電視台、遠教平台、省應急視頻會商指揮系統等,每月10日上午開展農業技術遠程培訓。培訓開辦7年來,有700多萬人次參訓,贏得了“農業百家講壇”的美譽。

二、新媒體環境下我省黨員遠程教育存在的不足和問題

我省在傳統媒體上的遠程教育工作開展得較好,尤其是IPTV電視點播和室外遠教廣場等深受好評,但在新媒體的應用上還存在一些不足和問題。

1. 平台應用參差不齊。我省遠程教育起步於傳統黨員電教,發展於電信的IPTV,取得了一定成效,但存在著傳統模式亟待突破、新媒體發育不夠的問題。在電視端,其收看方式、收看場所等基本不變,本質上仍是一個相對傳統的單向輸出平台﹔在電腦端,網站的推廣使用、內容更新和日常維護比較薄弱,傳播效果有待進一步加強﹔在手機端,建設上雖已取得相當進展,但在互動交流、實際應用方面還不夠活躍。

2. 教學手段略顯單一。在教育手段上,近年來各地都在探索利用手機APP或微信公眾號開展黨員教育,但發展還不成熟、不充分﹔在教學形式上,主要還是以“我播你看”為主,未建立及時有效的溝通反饋渠道﹔在教學管理上,主要還是以集中學習為主,存在簡單以學習次數、節目播放時長為主的評價方法,方式方法單一。

3. 教學資源創新不夠。近年來,我省先后制作了《廖俊波》《准則大家學》等優秀微視頻作品,取得顯著成績。但是,也同時存在著教學資源開發不多、質量不高、拍攝形式創新不夠等問題。有的課件說教意味過濃、親和度不強﹔適合新媒體傳播的H5、flash動畫、PPT等精短教學課件開發不足。

4. 技術人力比較單薄。我省黨員遠程教育后台服務器和終端站點設備使用近10年,存在硬件老化、故障頻出、功能落后等問題,難於滿足當前高清視頻播放和服務功能拓展的需要。同時,由於電視端、電腦端和手機端的平台技術參數不盡相同,造成工作量較大,人力資源開始捉襟見肘。此外,還存在著部分電教工作者知識結構老化、新媒體運用能力不足的問題。

三、黨員遠程教育和新媒體融合發展的思路與對策

在新形勢下開展黨員遠程教育,要堅持傳統媒體和新興媒體優勢互補、一體發展,堅持按照積極推進、科學發展、規范管理、確保導向的要求,堅持以先進技術為支撐、內容建設為根本,推動遠程教育和新興媒體在平台、內容、渠道等方面深度融合。

1. 優勢互補,構建全覆蓋遠教網絡體系。按照“資金打捆、多方聯動、面向基層、全域覆蓋”的工作思路,統籌遠程教育、文化信息共享和組織系統信息化建設專項資金,對傳統平台進行統籌規劃,建成“三網合一、中心統攬、資源共享、全域覆蓋”的黨員干部學習教育網絡體系。一是利用現有遠教站點和遠教廣場,建強“站點課堂”。充分發揮固定站點的集聚效應,實現由“室內遠教”向“室外遠教”的延伸。二是依托現有遠教網站,建好“網絡課堂”。探索開設視頻學習、語音交流、熱線咨詢等功能模塊,進一步拓展教學內容和形式。三是通過智能手機,打造“掌上課堂”。開通黨建手機報、黨課短信平台、微博、微信、易信、QQ等傳播渠道,方便黨員群眾學習。四是利用數字電視,構建“家庭課堂”。開設“家庭課堂”,解決農村居住分散、行動不便且不會上網的黨員群眾的學習困難。通過以上措施建成多平台、全覆蓋的立體化遠教傳播體系,滿足不同層次、不同領域黨員干部群眾的學習需求。

2. 形式互融,綜合運用多種手段開展教學。要適應新媒體平等交流、互動傳播的特點,樹立用戶至上理念,滿足用戶多樣化、個性化的信息需求。一是教育手段從單一化向多元化轉變。廣泛利用互聯網、多媒體、手機平台,形成多元化教學手段。二是教學課件由單向制作向對接聯動轉型。在課件制作上,要主動適應網絡技術傳播規律,積極開發動漫、H5、微電影、微黨課等多種形式作品,做到語言風格通俗易懂、表達方式靈活多樣,努力實現傳播內容與傳播對象同頻共振共鳴﹔在課件推送上,要實現傳統教學課件與新媒體有機融合,通過手機平台定期向基層黨員發送黨組織工作動態,通過電視平台播放黨建和科普惠農節目並在課件中嵌入互動功能,通過互聯網教學平台集中鏈接政務服務、惠民幫扶、人才招聘等便民服務網站,使黨員教育綜合服務功能拓展到黨委政府網絡問政、新農村建設、科普惠農等多元范疇。三是教學模式由傳統教學向示范引領轉向。創新開展“遠教+X”互動教學工作,形成黨校、協會、基地、示范戶特色課堂。針對基層黨員制作多種類型的多媒體課件,通過互聯網定向傳輸,把遠程教育站點辦成鄉村“黨校”,把專業協會活動室拓展成遠程教育多媒體教學站點,通過示范引領、群眾參與,將虛擬培訓和實體培訓相結合,扎實開展黨員教育培訓工作。

3. 業務互通,打造適應新媒體環境所需的遠程教育人才隊伍。推進遠程教育和新媒體融合發展,關鍵在人才隊伍。一是要加強隊伍建設。要把那些既懂信息網絡技術和新媒體建設推廣,又熟悉遠教工作的人才吸納到遠程教育部門,並逐步把各級遠教工作者和基層站點管理員培養成新媒體的應用者和宣講員。二是要強化業務培訓。要抓緊編寫制定遠教干部新媒體培訓大綱和教材,採取舉辦培訓班、專題報告會、講座以及遠程網絡或視頻教學等多種方式,幫助各級遠教干部提高運用新媒體開展工作的能力。三是要轉變思想觀念。要善待新媒體,注重加強與新媒體的聯系溝通,做到不畏懼、不逃避、不厭煩,力爭在善待新媒體的過程中改進傳統的工作方式方法﹔要善用新媒體,堅持以正面宣傳為主,實現宣傳黨的主張、弘揚社會正氣、通達社情民意、疏導凝聚人心有機統一﹔要善管新媒體,既要大力支持和發展新媒體,還要進一步加大日常監督力度,做到依法管理、科學管理、規范管理、有效管理,在重大、敏感、熱點問題上把好關、站准位。

(原載於《黨員電教與遠程教育》雜志2018年第8期)

  (《黨員電教與遠程教育》雜志授權人民網-中國共產黨新聞發布,請勿轉載)    

>>>點擊進入“全國黨建期刊博覽”

 

(責編:謝倩、黃瑾)
相關專題
· 期刊選粹
微信“掃一掃”添加“學習大國”

微信“掃一掃”添加“學習大國”

微信“掃一掃”添加“人民黨建雲”

微信“掃一掃”添加“人民黨建雲”