中國共產黨新聞
1975年鄧小平進入中央領導核心后的整頓風雲 (3)
姜毅然 霞飛
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  鄧小平把整頓推向了“四人幫”長期控制的教育文化領域

  教育、文化領域,是“四人幫”長期控制的領域,“文化大革命”首先在教育、文化領域裡發起。在奪權的過程中,“四人幫”的親信爪牙掌握了教育、文化領域的大部分領導權,因此,教育、文化領域受“四人幫”的侵害也最重。當時,教育、文化領域裡極左那一套做法盛行,在全國各地高校,入學后的學生很大部分時間不讀書,而是搞政治運動,參加勞動。中小學也不上課。在文化領域,除了八部樣板戲外,其他許多優秀戲劇一律被封,許多新創作的優秀文藝作品也被封殺,全國文化領域處於一片蕭條狀態。看到這些,鄧小平以對黨和人民負責的精神,把整頓推向教育、文化領域。在教育、文化領域裡推進整頓,實際上是搗“四人幫”的老巢,必然遭到“四人幫”的反抗。對此,鄧小平心裡是很清楚的。但是,他以大無畏的精神,堅決把整頓推向教育、文化領域。

  從1975年4月起,他多次找教育部長周榮鑫談話,支持周榮鑫著手整頓教育。在鄧小平的支持下,1975年5月起,周榮鑫多次召開教育部內部的座談會,還在各高校召開干部、教師座談會、匯報會,聽取意見,了解情況。同時,周榮鑫針對“四人幫”對教育的破壞,發表了一系列講話。周榮鑫的這些講話,實際上都是貫徹鄧小平與他談的關於整頓的觀點,都是針對江青、張春橋等散布的“知識無用論”,“知識私有論”,“在教育領域裡對資產階級全面專政理論”的,受到了教育界的歡迎。接著,在教育部辦的《教育革命通訊》上,根據鄧小平、周榮鑫的觀點,連續發表了《全面關懷青少年的成長》、《培養無產階級革命接班人的正確道路》、《研究基礎理論為社會主義建設服務》、《按照馬克思主義認識論搞好基礎理論研究》、《實用主義教育思想剖析》等文章,這些文章,直接而有力地反駁了“四人幫”在教育界散布的極左思想,對於糾正當時教育界裡存在的錯誤思想,促進教育整頓,起了重要作用。教育部還派出一些干部到各大中學校宣傳整頓的意義和思想,頂住了重重壓力,調整了部分高校的領導班子。許多高校出現了老師紛紛開課,學生認真讀書的新景象。

  鄧小平對文化領域的整頓,是圍繞著電影《海霞》的斗爭為起點的。1975年6月,江青指使於會泳查封了電影《海霞》,並且對之進行批判。這部電影的編導不服氣,把影片送給周恩來審看。周恩來看后,又請朱德、李先念看了。周恩來、朱德、李先念一致對這部電影表示了基本肯定的意見。但於會泳仗著有江青支持,仍然堅持查封這部電影,電影編導便直接給毛澤東寫信,反映此事。毛澤東把此信印發政治局討論。鄧小平抓住此事,讓全體政治局成員都看了這部電影,經政治局審查后,通過發行。這對“四人幫”是一次打擊。接著,鄧小平從傳達貫徹毛澤東關於調整文藝政策的指示入手,開始整頓。

  1975年7月初,毛澤東同鄧小平談話時說:“樣板戲太少,而且稍微有點差錯就挨批。百花齊放都沒有了。別人不能提意見,不好。”“怕寫文章,怕寫戲。沒有小說,沒有詩歌。”(《建國以來毛澤東文稿》13冊443頁)毛澤東與鄧小平談話不久,鄧小平就向政治局全體成員進行了傳達。7月9日,鄧小平就召集新成立的國務院政治研究室幾位負責人開會,也向他們傳達了7月初毛澤東同他談話時對文藝工作的意見。傳達后,鄧小平說:“除百花齊放外,還有一個百家爭鳴的問題。要防止僵化。現在的文章千篇一律,是新八股。‘雙百’方針沒有貫徹執行,文學、藝術不是更活潑、更繁榮。”“毛主席最近關於百花齊放方針問題和文藝問題作了指示,我向政治局作了傳達,准備討論一次。”鄧小平還說,我不熟悉這方面的情況,要政治研究室幫他收集一些文化、科學、教育、出版等方面執行“雙百”方針的材料。鄧小平還說:現在對基礎理論不重視,隻搞應用科學,這樣要趕超世界水平不行。(史料見《中共黨史資料》2004年第2期110頁)國務院政治研究室收集有關材料后,整理出一份系統材料交給鄧小平。鄧小平仔細閱讀后,形成了意見,專門向毛澤東作了匯報,這就引發了7月14日毛澤東關於文藝工作的談話。毛澤東說:“黨的文藝政策應該調整一下,一年、兩年、三年,逐步擴大文藝節目。缺少詩歌,缺少小說,缺少散文,缺少文藝評論。”“對於作家,要懲前毖后、治病救人,如果不是暗藏的有嚴重反革命行為的反革命分子,就要幫助。”“魯迅那時被攻擊,有胡適、創造社、太陽社、新月社、國民黨。魯迅在的話,不會贊成把周揚這些人長期關起來。脫離群眾。”“已經有了《紅樓夢》、《水滸》發行了。不能急,一兩年之內逐步活躍起來,三年、四年、五年也好嘛。”“我們怕什麼?一九五七年右派猖狂進攻,我們把他們罵我們的話登在報紙上,最后還是被我們打退了。”“以前的《萬水千山》沒有二、四方面軍,這不好。現在聽說改好了。”“《反杜林論》,柏林大學撤了杜林的職,恩格斯不高興了,爭論是爭論嘛,為什麼撤職?杜林這個人活了八十多歲,名譽不好。處分人要注意,動不動就要撤職,動不動就要關起來,表現是神經衰弱症。林彪不跑,我們也不會殺他,批是要批的。”“蔣介石的時候,報紙、廣播、學校、電影都是他們的,他們蒙蔽人民。我們都是從那兒來的。我學孔夫子、資本家十三年,就是不知道馬列,十月革命后才學馬列,過去不知道。反動派沒有多少威力,靠剝削過生活,他的兵都是靠抓壯丁,所以我們不怕他們。”“釋放俘虜放得好,國民黨怕得很。”毛澤東發表上述談話后,鄧小平拿起這個談話作武器,同“四人幫”作斗爭,並開始大膽調整文藝政策。正好這個時候,鄧小平收到一封信。這封信是長春電影制片廠張天民分別寫給毛澤東、鄧小平的。張天民在信中對江青和文化部核心小組批判故事片《創業》“在政治上、藝術上都有嚴重問題”的十條意見,提出不同看法,要求重新上映《創業》。鄧小平把這封信轉給毛澤東。毛澤東於7月25日在張天民來信上批示:“此片無大錯,建議通過發行。不要求全責備。而且罪名有10條之多,太過分了,不利調整黨的文藝政策。”毛澤東作了這個批示后,鄧小平立即組織傳達。由於文化部被“四人幫”控制很嚴,一時不好進行調整,鄧小平就從批准解禁文藝作品入手。7月和8月,鄧小平親自批准解放了被“四人幫”定為“毒草”的一大批文藝作品,一時間,許多好的電影、戲劇都公演了,新創作的文藝作品也紛紛出現,文藝舞台被八個樣板戲獨佔的局面被打破了。

  鄧小平對教育、文化領域進行整頓,引起了江青等人的仇視。他們不僅攻擊鄧小平是要“搞復辟”,“搞回潮”,還對鄧小平進行誣陷。但是,鄧小平仍然下決心,堅決整頓文藝。

  鄧小平拿起理論武器與“四人幫”斗爭

  鄧小平早在1975年1月開始領導整頓時,就考慮到要用理論武器同“四人幫”作斗爭。1975年1月6日,鄧小平約胡喬木到他那裡談話。他對胡喬木說:“正在考慮要你和吳冷西、胡繩、李鑫等同志當國務院的顧問。像過去‘釣魚台的班子’。那樣寫一批反修防修的文章。”鄧小平還給胡繩出了不少題目,包括三個世界劃分、蘇聯的社會性質、戰爭與和平等題目,要他們考慮寫文章。鄧小平還說:“要收集大量材料,寫出系統的有說服力的文章。”“現在的一般文章,隻有結論,沒有論証,總之一句話,不能說服人。”“寫這些文章要多找一些人,多帶一些徒弟,組織一個寫作班子。”(《中共黨史資料》2004年第2期105頁)不久,經鄧小平提議,周恩來決定,成立了國務院政治研究室。國務院政治研究室的負責人,都是理論水平高,又有實際工作經驗,對“四人幫”不滿的人。他們是:胡喬木、吳冷西、胡繩、熊復、於光遠、李鑫、鄧力群七人。成立后,除了鄧小平出題目寫作之外,還要求他們針對當前國內實際,寫出重要的文件和文章來。1975年7月,中央決定派胡耀邦、李昌、王光偉到中國科學院主持工作,並要求他們提出整頓科學院工作的意見。他們到任后,搞調查研究,組織人開座談會,查閱大量文件,還聽取了時任國務院副總理的華國鋒的意見,用了20多天時間,寫出了《關於科技工作的幾個問題(匯報提綱)》,交給鄧小平看后,鄧小平認為好,但還有些不足,讓國務院政治研究室幫助修改。同時,鄧小平還把國務院一些部門在調查研究基礎上寫成的《關於加快工業發展的若干問題》(簡稱《工業二十條》)交給國務院政治研究室,讓他們研究、修改。在修改過程中,加大了理論力度,把理論與實際結合起來,不僅對中國當前的重大現實問題做了解答,而且從理論上批了“左”,堅持了馬克思主義的原則。不久,鄧小平又交給鄧力群一個任務:由他主持,根據鄧小平領導整頓中多次講話的精神,起草了《論全黨全國各項工作的總綱》(簡稱《論總綱》),寫出初稿后,鄧小平看了,提出了不少修改意見。又經過起草人員反復修改,做了大量增刪,於10月拿出了二稿,原擬在《思想戰線》上發表,但后來因為“批鄧、反擊右傾翻案風運動”而沒有發表。《論總綱》在前一稿的基礎上,發展了鄧小平領導整頓中形成的觀點。該稿把馬克思列寧主義運用於中國實際,提出了一系列新的重大理論問題,形成了更系統、更深刻的理論。特別是:《論總綱》系統地概括了1975年全面整頓的理論和實踐,針鋒相對地批判了“四人幫”的極左言論和反革命活動。文章提出:發展生產、實現四化宏偉目標是各項工作的出發點和歸宿。生產發展有其自身的特殊規律,不能用抓革命來代替生產。生產搞得很壞,硬說革命搞得很好,那是騙人的鬼話。一切政黨工作成績的大小好壞,路線正確與否,歸根到底要看它對生產力的發展是否有幫助及幫助大小。文章針對“四人幫”的倒行逆施指出:那些“馬克思主義的階級敵人,繼承林彪的衣缽,……打著反修正主義的旗號搞修正主義,打著反復辟的旗號搞復辟,把黨的好干部和先進模范人物打下台,篡奪一些地方和一些單位的領導權,在這些地方和單位實行資產階級專政。”

  這三篇重要文章,是鄧小平領導整頓的經驗總結,也是打擊“四人幫”的有力武器,深受廣大干部群眾的歡迎。這些文章沒有發表時,就在廣大干部群眾中傳抄了。讀到這些文章的人們,開始反思“文化大革命”的問題,直到形成了否定“文化大革命”的認識。因此,“四人幫”對這些文章恨之入骨,后來在“批鄧、反擊右傾翻案風”時,他們攻擊這三篇文章是“三株大毒草”,並且把這所謂“三株大毒草”印發全國。各基層單位,直到公社一級,都有所謂“三株大毒草”的印本,供人們批判。他們還說,起草這三篇文章的國務院政治研究室“是一個相當大的謠言店”,是“繼舊中宣部后一個閻王殿”。寫這三篇文章的人是“鄧記班子中的‘理論家’”,“鄧小平的謀臣”。不料,“四人幫”這樣做,反而擴大了這三篇文章的影響。由於這三篇文章揭露了“四人幫”的本質,打中了他們的要害,啟發了人們進行思索,使更多的人們開始反思“文化大革命”帶來的問題。歷史同“四人幫”開了一個大玩笑,原本沒有同廣大群眾見面的三篇重要文章,卻以這種特殊的方式走到了全國人民中間。本來已經在實際生活中體會到整頓正確的人們,又通過讀這三篇文章而從理論上體會出整頓的正確。
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來源:中國共產黨新聞網

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