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社會主義教育運動
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  1962年在黨的八屆十中全會上,毛澤東把我國社會一定范圍內存在的階級斗爭擴大化和絕對化,提出要在實際工作中進行社會主義教育。同年年底到1963年初,一些地區進行了整風整社、社會主義教育和小“四清”(清帳目、清倉庫、清財物、清工分)工作。毛澤東肯定了這些地區的做法。1963年2月,在中央工作會議上,毛澤東督促各地注意抓階級斗爭和社會主義教育問題。3月1日,中共中央發出在全國城市逐步開展反貪污盜竊、反投機倒把、反鋪張浪費、反分散主義、反官僚主義的“五反”運動。5月,毛澤東在杭州召集部分政治局委員和大區書記參加的小型會議,討論農村社會主義教育問題,制定了《關於目前農村工作中若干問題的決定(草案)》(即“前十條”)。“前十條”對農村和城市的階級斗爭形勢作了極其夸大的估計,對“四清”運動的任務、政策、方法作了規定。這實際上是在為大規模的“社教”運動作准備。9月,中央根據“社教”運動的試點情況,制定了《關於農村社會主義教育運動中一些具體政策的規定(草案)》(即“后十條”)。“后十條”一方面強調“以階級斗爭為綱”,另一方面又提出了“社教”運動中必須執行的正確的方針、政策。此后,中央和地方各級機關分別派出大批工作隊,在試點的基礎上,在部分縣、社展開了大規模的“社教”運動。1964年5、6月間的中央工作會議在討論“社教”運動問題時,對全國基層的政治形勢的嚴峻性作了夸大估計,提出要放手發動群眾徹底革命,追查“四不清”干部在上面的根子。1964年底到1965年1月,中央政治局召集全國工作會議,在毛澤東的主持下討論制定了《農村社會主義教育運動中目前提出的一些問題》(即“二十三條”),將“四清”的內容規定為清政治、清經濟、清組織、清思想,強調這次運動的性質是解決“社會主義和資本主義的矛盾”,提出這次運動的重點是整“黨內那些走資本主義道路的當權派”等更加錯誤的觀點。到1965年7月,國營工交系統3.9%的單位開展了“社教”運動。1966年春,全國1/3左右的縣、社進行了“社教”運動。城鄉社會主義教育運動是黨發動和領導的一次大規模的群眾運動。盡管它對解決干部作風和經濟管理等方面的問題起了一定的作用。但由於指導思想上的偏差,使“左”的錯誤得到了進一步的發展。(人民網) 
來源:人民網 (責編:王京)



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