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| 團結、教育、改造知識分子 |
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中國的大多數知識分子是能夠適應新中國的需要的﹔但也有一部分知識分子與新中國的需要有不相適應的一面，需要通過學習和實踐，逐步樹立為人民服務的新思想和新作風。1951年9月，中共中央和中央人民政府為了幫助廣大知識分子進一步適應新中國各方面建設的需要，決定在知識分子中進行一次思想改造的學習運動。9月29日，周恩來在北京、天津高等院校教師的學習會上作了《關於知識分子的改造問題》報告。在報告中，周恩來結合自己參加革命的經歷和思想改造的體會，著重闡明了知識分子進行思想改造的必要性。周恩來循循善誘、富有感染力的報告，使知識分子受到很大的鼓舞和教育。
在北京、天津高等院校開展知識分子思想改造學習運動的基礎上，中共中央於11月30日發出《關於在學校中進行思想改造和組織清理工作的指示》。《指示》闡明了思想改造學習運動的基本方針，強調不要把思想問題和政治問題混為一談或輕重倒置。
中共中央指示發出后，知識分子思想改造學習運動在全國各地的大中小學教師和高中以上的學生中全面展開。1952年1月5日，人民政協作出《關於開展各界人士思想改造的學習運動的決定》，號召各民主黨派、各級政府機關、各人民團體以及宗教界積極參加思想改造學習運動。於是，形成了一個全國規模的包括各界知識分子參加的思想改造學習運動。1952年秋，知識分子思想改造學習運動基本結束。
經過這次學習運動，廣大知識分子認真學習馬列主義基本理論，學習時事政治和社會發展史，通過參觀或參加三大革命運動，思想政治覺悟有了很大的提高，初步樹立了為人民服務的思想，基本上劃清了敵我界線，《共同綱領》成為大家思想認識和行動的准則。
在這次學習運動中，雖然注意運用批評和自我批評的方法，啟發引導廣大知識分子進行自我認識、自我教育和自我改造。但在制定執行具體政策的過程中，存在著一些“左”的偏差，主要是有些地方的領導指導思想上有急於求成的傾向，方法過於簡單，使有些知識分子的自尊心受到某種程度的傷害。有些地方在思想批評中是非界限混淆，把崇美思想和學習研究西方的科學技術混為一談，造成思想混亂，使一些學術研究受到影響。 |
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